2022年疫情防控应急演练简报

下面是小编为大家整理的2022年疫情防控应急演练简报,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

疫情防控应急演练简报2篇

第1篇: 疫情防控应急演练简报

疫情防控我做好，春暖花开盼你归---新冠肺炎疫情防控应急演练活动

为提高学校应对新冠肺炎疫情防控应急处置能力，确保学校全员、全方位、全过程安全地开学，从而保障学校教育教学工作的有序开展，4月21日上午，我校开展了疫情防控开学应急演练活动。

演练前一天，学校疫情防控小组制定了演练方案，仔细研究制定各个应急疫情处理流程，分配了模拟任务及安排岗位角色，让全体教师人人参与，熟知演练过程。

　　演练当天，首先由欧校长培训了新冠肺炎疫情防控的一些知识，让老师们能够了然于胸，从而能够从容应对各种突发状况。

守好第一道门，量体温，消毒洗手必不可少。

　守好第二道门，体温正常才能进入教室。

　　突发状况也不怕，学生不舒服，迅速带至隔离室，量体温，等待医生接走。

　　演练结束，刘书记对大家的表现给予了好评。

　　这次实战演练是为进一步加强学校新冠肺炎疫情防控工作，全面提高学校疫情防控应急处置能力的一次“大练兵”。检验了开学预案的有效性，为顺利开学打下了坚实基础。

第2篇: 疫情防控应急演练简报

为切实加强我校开学后疫情防控工作，切实细化学校疫 情防控应急演练预案，提髙防范和应急处置能力，强化意识、 优化流程、落实责任,确保突发事件得到及时有效处置,有效 保障学校师生的生命安全和身体健康，根据上级文件精神和 规范要求,制定演练方案如下：

一、人员分工及主要职责

校长×××担任演练总指挥，统一调度，现场指挥，对重 大问题进行决策，相关演练人员分成六个工作组：

（一） 综合协调组

1.人员组成

组长：× × ×

成员：× × ×

2.主要职责

负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作; 根据上级教育主管部门及疾控中心的指导和建议，确定是否 停课以及停课的时间，班级或年级范围等综合评估各环节工 作，提出改进意见，不断优化应急处置流程：

（二） 健康监测组

1.人员组成

组长：× × ×

成员：×××

2.主要职责

1负责全校师生晨午晚检、教学过程中体温监测；

2疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对 象情况,确定确切接触者；

3对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视, 对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。。

（三） 留观转诊组

1.人员组成

组长：× × ×

成员：× × ×

2.主要职责

1疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救 治；

2利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到 班级；

3确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相对独 立，避免交叉感染。

（四） 对外联络组

1.人员组成

组长；
× × ×

成员：×××

2.主要职责

1出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长；

2按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；

3协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消 除工作。

（五） 后勤服务组

1.人员组成

组长；
× × ×

成员：×××

2.主要职责

1负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触 过的物品进行应急消毒；

2根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消 毒工作，并在学生离开临时观察室后对临时留观室进行终末 消毒，同时做好记录。

（六） 舆情引导组

1.人员组成

组长：× × ×

成员：× × ×

2.主要职责

1负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情

2对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不

恭慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。

二、场景设置及处置流程

（一） 每日晨检演练，发现一学生出现发热等疑似症状

1•参与晨检的老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等 环节处理,做好学生晨检准备。

2.学生到达校门处，按照各级部规定的各班级入校次序， 在规定通道按一米以上间隔距髙有序进入校园。

3.值班老师对到校学生依次进行手部消毒后，学生进入 指定测温通道口，值班老师利用红外线自动测温仪检测学生 体温,检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。

4.在演练中，发现一名学生在体温检测过程中出现异常， 迅速启动应急处置流程。

（二） 课堂教学演练，发现一学生出现咳嗽等疑似症状

1•老师在上课过程中，发现一同学精神萎靡，并伴有咳嗽 等疑似症状，随即对该生进行体温测量，显示37. 6oCo

2.班主任立即上报学校疫情防控领导小组，迅速启动应 急处置流程。

（三）食堂就餐演练，发现一学生出现肚泻等疑似症状

1∙学生、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排：

XXX-XXX八年级、九年级；

XXX-XXX O六年级、七年级。

2.师生就餐排队取用餐具，保持适当间隔。

3.安静就餐,就餐中不交流、不说话,避免交叉感染。

4.用餐结束后，检查桌面保持干净,有序排队,将剩饭菜 倒进冊水水桶，餐盘、餐具分类放到相应回收处。

5.就餐过程中，发现一学生出现腹泻等症状，随即对该生 进行体温测量，显示37. SCo

6.值班老师立即报告学校疫情防控领导小组,迅速启动 应急处置流程。

（四）宿舍就寝演练，发现一学生出现身体不适等状况

1.学生在宿舍就寝时感觉身体不适，随即告知宿舍长；

2.宿舍长向值班老师汇报；
宿舍值班教师将身体不适学 生带到隔离室，联系住校医生，并对对该生进行体温测量。

3.学生体温显示37. 6OC,住校医生对学生进行初步诊治, 值班教师上报学校疫情防控领导小组,迅速启动应急处置流 程。

（五） 周五下午放学演练，发现一学生出现呕吐等疑似症 状

1∙放学时，为避免学生和家长大面积群体接触,学校分时 间段、分年级、分班级实行错峰放学。

2.各班级按照规定时闭准时放学,班级之间保持10米以 上距离。班主任严控时间点，将学生有序送至指定接送点，确 保学生安全。

3.在放学过程中，一班级发现一学生出现呕吐，体温测量 为37. 9Co值班老师立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启 动应急处置流程。

（六） 疫情发生后，启动应急处置流程

1.报告。一旦发现疑似病人,值班老师或班主任立即报告 学校疫情防控领导小组,领导小组启动应急处置流程，综合 协调、疫情监控、现场处置、对外联络、消毒防疫、宣传教 育各组负责人员迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。（疫 情检测组）

2.隔离。迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪 后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学生所 在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，后勤 服务组对该班教室进行消毒。（留观转诊组、后勤服务组）

3.送医。立即通知学生家长，由家长自驾车接学生去医院 就医；
如果家长不能及时赶到就拨打120,如120因突发情况 不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发 热门诊。（综合协调组、对外联络组）

4.排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、 入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者；
同时对患 病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。（健 康监测组）

5.上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感 染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第 一时间上报上级教育主管部门和疾控中心。（综合协调组、 对外联络组）

6.消毒。立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应 急消毒处理。（后勤服务组）

7.评估。综合上级教育主管部门及疾控中心的指导和建 议,确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意 见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。（综合 协调组）

8.善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接发采 访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆断、夸大其 词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信 息为准;积极做好患病学生的随访工作，每天知道患病学生 的身体状况,做好跟踪观察做好心理疏导;对所在班级其他 学生也要做好跟踪，提髙日常体温检测频次。（舆情引导组、 健康监测组）

三、总结反思及改进提高

演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热学 生留观等待区观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作和 各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提 出的意见建议。针对问题,进一步优化流程、完善预案、增 强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力， 确保开学后疫情防控工作万无一失！

× × × X学校

2020 年 × × ×

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