环境卫生检讨（完整文档）

下面是小编为大家整理的环境卫生检讨（完整文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

环境卫生检讨4篇

环境卫生检讨篇1

怎样保护校园环境？

教学目标：

1.使学生初步形成保护校园环境卫生的意识和习惯，培养学生主人翁意识。

2.知道保持校园环境卫生应该做到：不随地吐痰；
不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物，见到校园里有纸屑能主动捡起；
不在墙上涂抹乱画，对其他人乱涂乱画要劝阻。

3.初步感受优美、整洁的校园环境所营造的良好学习气氛。

教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课

1.出示课件：

图一：学校美丽的花园。

图二：漂亮的教室。

图三：整洁的楼道。（及学生写的关于校园环境口号若干）

图四：宽敞的教室。

小朋友，看到我们整洁的校园与教室，你感到了什么？

我们的教室宽敞明亮，窗明几净，温馨如家，在这样的教室里上课，你们感觉怎样？

2.出示一些校外环境：花草树木与整洁的马路，过道图片。

3.出示课件：

图一：操场上到处是果皮纸屑，垃圾。

图二：教室里桌椅很乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。

图三：教室一角扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。

小朋友从这几幅图中你看懂了什么？

我们校园这么美丽整洁，如果出现这样的问题，你有什么感受？

你喜欢在这样的环境下学习么，为什么？

4.小结：整洁、优美的校园环境对我们小朋友的身体健康有好处，还可以使人心情愉快，学习进步；
脏、乱、差的校园环境有损我们的健康，还会令人心情不快。

二、讨论

1.为了使我们的校园更美，教室更干净，今天我们就来开展：校园环境我保护的活动。（板书课题）

2.小组讨论：如何保持校园环境美丽与整洁呢？

3.交流。

4.小结：我们的学校有美丽的花园，有洁白的墙壁，有宽敞明亮的教室，校园是我们小朋友学习活动的地方，应该特别干净、优美，千万不能随便乱丢垃圾、废物，我们来看看下面这几位小朋友做的怎样，该怎么帮助他们？

三、辨析导行：

1.出示图片：教室墙角和课桌下有废纸，有个小朋友看到了主动拣了起来。

2.出示图片：有个小朋友随地乱扔纸屑，看到了也不拣。

3.有个小朋友站着把脚底踩在干净的墙壁上。

讨论：你们看到了这样的情形，你想对他们说些什么？

4.小结：要做校园小卫士，我们就要去劝阻。

5.学儿歌：

学校就是我们的家，

校园的美丽靠大家，

美丽的花儿不能摘，

绿绿的草儿不能踩，

洁白的墙壁不能涂，

脏脏的痰儿不能吐，

果皮和纸屑不乱丢。

6.课件活动：

出示：整洁的走廊墙面，整洁的教室，美丽的草地······

出示：各年级学生为学校设计的宣传语图片。

出示：辛勤的老师和阿姨为校园环境打扫的画面。

四、活动总结：

“千里之行，始于足下”让我们从我做起 ，从小事做起，从现在做起，为保护我们的校园环境而努力！

保持环境卫生

教学目标

认知：

　　1．知道应当保护环境卫生。

　　2．比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。

情感：

　　1．喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。

　　2．愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。

行为：

　　保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；
（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；
（3）不在墙上涂抹乱画。

教学建议

教材分析

　　本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。保持环境卫生教育，对小学生来说很是必要。环境指周围的地方，人们生活周围的地方就是人生活的环境。人需要有一个干净、整洁的环境，这是人们生活所必须的基本条件。人们共同生活的地方的环境卫生，要靠大家共同努力来保持，这是符合每个人的利益和要求的。因此保持环境卫生教育，是社会公德教育内容之一，这种公德，对于我们国家来说，是社会主义精神文明建设的重要内容之一，它关系到我们国家的社会风貌，反映我国人民道德水准。因此，必须对小学生加强这方面的教育，从小培养学生具有良好的社会公德 ，为提高中华民族的思想道德素质打下良好的基础。

　　当前对小学生进行保持环境卫生教育，还应从人类与环境保护的关系这一高度来看。保护环境是世界性的问题 ，保护环境的意识要从小学生抓起。小学思想品德课在六年级要专门讲环境保护问题，这里虽然讲得很浅，提出的行为要求又很简单，但是，教育者要站在保护地球、保护人类家园的高度，对学生进行环境保护意识的启蒙教育。

　　一年级小学生对学校的环境卫生和家居周围的环境卫生已有直接感受，随父母到公共场所，对这些地方的公共卫生已经直接接触过。目前，我国有些地方环境卫生很好，有些地方环境卫生很差，有的人环境意识很差，随便乱吐痰，随手乱仍废弃物，影响很坏。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持环境卫生的好习惯十分必要。

教法建议：

　　1．本课属于遵守公德教育，教学中要紧紧抓住“为了大家的利益，约束自己的行为”这一中心，启发学生做到保持环境卫生的行为要求。保持环境卫生是为了大家，大家都做了，每个人才能受益。启发学生自觉为大家，从小养成保持环境卫生的好习惯。

　　2．本课教学中要注意激发学生热爱清洁，愿意保持环境卫生的情感。在明确为什么要保持环境卫生的意义过程中，使学生从心里愿意做到保持环境卫生的要求。

　　3．本课教学还要注意密切联系迎接2008年奥运会的实际，结合学生所在地区的实际进行教育。如有的地区可以提出不随地大小便，不乱倒垃圾等。还应结合学生实际，如倒土时不要让簸箕里的土掉在地上，不乱扔废纸，不乱扔铅笔屑，不乱吐泡泡糖等。引导学生保持教室和校园以及周围的环境卫生。

　　4．教师要采用一年级小学生喜欢的直观教学法，如录像、电脑制作的小动画、放大图片或投影等手段，充分调动学生学习的积极性，让学生在生动活泼的情趣中自主地学习。

 

教学设计示例

第十一课    保持环境卫生

教学目标

认知：

　　1．知道应当保护环境卫生。

　　2．比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。

情感：

　　1．喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。

　　2．愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。

行为：

　　保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；
（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；
（3）不在墙上涂抹乱画。

教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。

教学难点：保持环境卫生的重要性。

教育过程：

一、想一想

　　出投影片（“想一想”中2幅图）

　　１．同学四一组互相说说：

　　你喜欢在哪种环境里生活？为什么？

　　２．小结：

　　整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；
脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。

过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？

　　板书：保持环境卫生

　　师：下面我们就来看看小娟是怎么做的。

　　二、学一学：（对学生进行保持环境卫生的教育。）

　　１．小组交流：

　　你去过街心公园吗？你喜欢什么样的街心公园？为什么？

　　奶奶和小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一个雪糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎么做的？

　　小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？

　　２．小结：

　　街心公园是老人们锻炼身体，孩子们愉快玩耍的地方，应该特别干净、优美，千万不能随便丢垃圾、废物，那样会破坏环境的。

　　３．说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？（让学生读课文中王奶奶和奶奶说的话）

　　４．小结：

　　保持环境卫生是大家的事，人人有责。环境卫生搞好了，对大家的身体健康有好处，还能使人精神愉快。

　　５．说说自己想向小娟学什么？

　　６．小结：向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉保持环境卫生。

过渡导语：

　　咱们来看看下面这几位同学做得怎么样？应该怎样帮助他们？

　　三、说一说：明确保持环境卫生的三条行为要求。

　　出投影片（“说一说”中图1）

　　１．提问：这位小同学哪做得不好？请你告诉他应该怎样做？为什么？

　　２．小结：

　　不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒服。

　　出投影片（“说一说”中图2、3）

　　１．同学四人一组互相说说。

　　这两幅图中的小朋友哪做得不好？

　　请你告诉他们应该怎么做？为什么？

　　２．小结：

　　不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康；
不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整齐，影响环境美。

　　3．老师带同学填写“说一说”中的内容。

　　不要随地（ ）

　　不要乱扔（ ）

　　不要在墙上（ ）

　　同学读2遍。

　　四、看一看

　　看书（“看一看”中图）

　　　　读儿歌　

　　小小一口痰，

　　病菌千千万，

　　传播多种病，

　　害人真不浅，

　　影响环境美，

　　人人都讨厌。

　　师：通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还要告诉他人也不让他们随地吐痰。

　　五、听一听

　　老师讲故事。

　　同学看书

　　１．讨论：全家出去玩时，小元是怎样处理垃圾的？这个办法好在哪？你还有什么好办法？

　　２．小结：我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要自觉保持环境卫生，家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护，大自然也是人类生活的环境，人们更要自觉保持那里的环境卫生，爱护大自然的山山水水。

　　六、全课总结：

　　１．说说自己以后打算怎样保持环境卫生。

　　２．总结：优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造，让我们从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上涂抹乱画，从小养成保持环境卫生的好习惯。

板书设计：

十一、保持环境卫生

环境优美 不随地吐痰

不乱扔果皮纸屑

有益健康 不在墙上乱涂乱画

环境卫生检讨篇2

村民环境卫生公约

为优化农村人居环境，改善村容村貌，更好地规范村民环境卫生行为，不断提高全村村民的居住环境，加快乡村振兴步伐，现就村民环境卫生制定如下公约。

一、坚持以讲卫生为荣，不讲卫生为耻。

二、崇尚文明、树立新风、展示新貌，经常做好家庭环境卫生保洁。

三、室外保持整洁，房屋前后无杂草、无乱堆乱放，畜禽圈舍、厕所安排得当，粪便垃圾入池，门前用具摆放整齐，墙体无乱写乱画，乱钉乱挂。

四、室内经常打扫，清洁明亮，家具干净，摆放有序。

五、搞好四旁植树，绿化美化家园。

六、争先创优，努力争当星级卫生文明户。

七、带头弘扬正气，敢于同一切不讲卫生，破坏环境的行为作斗争。

八、自觉接受社会监督和邻里监督，对不守社会公德，阻挠村庄环境整治的家庭户,一律提交村民代表大会讨论决定，实施相应的追究和处罚。

以上公约，希全体村民共同遵守。

村民环境卫生公约

为了增强全体村民的卫生意识，提高村民自我管理、自我约束的能力，自觉维护公共卫生形象，特制订以下村民卫生公约：               

　　 一、全体村民必须遵守国家有关环境保护的法律、法规和有关政策。 

　　 二、建设文明、整洁的家园是每个村民应尽的义务，全体村民应人人参与村卫生整治活动，提倡以讲卫生为荣，不讲卫生为耻的文明卫生新风尚，自觉改善环境卫生面貌。 

　　 三、做好家庭环境卫生，定期进行卫生清理，家中杂物堆放整齐，做到家具整洁亮丽，周边环境卫生清洁。 

　　 四、配合村保洁员做好垃圾集中处理工作，不乱倒、乱放生活垃圾和随放建筑垃圾。 

　　 五、自觉维护道路、组道及公共场所的环境卫生，不乱丢垃圾袋、果壳和杂草杂物，自觉保持整洁。 

　　 六、对不文明的卫生行为，做到相互监督、相互约束，人人参与，相互帮助，相互提高。 

　　 七、对发生不讲公德，不讲卫生，并不接受教育的户将取消年度星级文明家庭评创资格。 

八、不准随意焚烧秸秆和有害物品，排放未经处理的人、蓄粪便。

环境卫生检讨篇3

公共卫生学院预防医学本科专业环境卫生学复习题

一、多选题（A型题，共55分）

1. 一般所说的环境因素按其属性可分为

A．地质性、化学性、生物性因素

B．化学性、物理性、地理性因素

C．物理性、化学性、生物性因素

D．化学性、地理性、地质性因素

E．物理性、生物性、地质性因素

2. 环境卫生学重点的研究内容是

A. 环境因素的调查与监测

B. 环境污染在环境中的转归

C. 环境治理

D. 环境因素的健康效应

E. 环境质量评价

3. 环境的自净能力是指

A. 生态系统对污染物的净化和调节能力

B. 生态系统的能量流动能力

C. 物质循环能力

D. 生态平衡的能力

E. 污染物在环境中的消除速度

4. 关于酸雨的不正确叙述是

A．来源于大气SO2, NOX

B．降雨pH小于5.6

C．可腐蚀建筑物

D．使土壤金属迁移加快

E．可促进农作物生长

5. 二次污染物是指

A. 直接从污染源排入环境中的污染物

B. 与一次污染物理化性状不同毒性变小的污染物

C. 空气中长期存在的难于降解的污染物

D. 受某些因素作用后转变成理化性状完全不同毒性更大的新污染物

E. 排入到环境中的污染物沉降后由于某种原因再次对环境造成污染的物质

6. 酸雨是指降水的PH值

A. ＜4.5

B. ＜5.6

C. 4.5-4.0

D. ＞5.6

E. ＞4.5

7. 原生环境是指

A. 天然形成的环境条件未受动物活动的影响

B. 天然形成的环境条件未受人类活动的影响

C. 受人为活动影响的环境条件

D. 无动植物生存而仅有少量微生物活动的环境条件

E. 以上都不是

8. 生物地球化学性疾病是

A. 区域内的传染病

B. 自然疫源性疾病

C. 地质环境因素引起的疾病

D. 公害病

F. 种族遗传性疾病

9. 光化学烟雾的二次污染物有

A．飘尘

B．NOx

C．O3

D．烃

E．CO2

10. 生活环境中的小气候包括

A．温度、湿度、气压、风速

B．温度、湿度、风速、热辐射

C．电磁辐射、温度、湿度、风速

D．湿度、电离辐射、气压、风速

E．以上都不是

11. 臭氧层位于

A．平流层

B．对流层

C．逸散层

D．热成层

E．中间层

12. 同温层又称为

A. 对流层

B. 平流层

C. 中间层

D. 热成层

E. 逸散层

13. 大气圈中与人类生命活动关系最密切的一层是

A. 平流层

B. 热成层

C. 逸散层

D. 对流层

E. 中间层

14. 臭氧层破坏的原因物质是

A. F

B. CO

C. CO2

D. Cl

E. NO2

15. 温室效应气体主要是指

A. NOx

B. CO

C. N2O3

D. CO2

E. O3

16. 气温垂直递减率通常是指在对流层内高度每增加100m气温

A．降低0.65℃

B．升高0.65C

C．升高0.986℃

D．降低0.986℃

E．降1.25℃

17. 总悬浮颗粒物的粒径为

A．＞100μm

B．≤50μm

C．0. 4-10μm

D．≤10μm

E．≤100μm

18. 烟气中有害气体着地点距烟囱的距离一般为有效排放高度的

A．10-20倍

B．40倍

C．30-50倍

D．＜5倍

E．25倍

19. 气温逆增常发生于

A．夏季

B．夏秋季

C．冬季

D．夏季的白天

E．秋季

20. 在环境健康效应谱的理论模式中哪种效应的发生率最高

A. 死亡

B. 患病

C. 生理负荷增加

D. 生理代偿性变化

E. 生理反应异常

21. 印度博帕尔农药厂的污染物是

A. 异氰酸甲酯

B. 有机氯

C. 有机磷

D. 盐酸

E. 敌敌畏

22. 室内空气中氡的健康效应是

A. 中毒

B. 致癌

C. 免疫抑制

D. 致畸

E. 非特异效应

23. 可吸入颗粒物的粒经为

A. ≤10μm

B. ≥5μm

C. 5-15μm

D. 1-5μm

E. 0.1-4μm

24. 煤烟型烟雾事件多发生于

A. 炎热季节

B. 霉雨季节

C. 寒冷季节

D. 凉爽季节

E. 机动车拥挤的地区

25. 光化学烟务事件多发生于

A. 夏秋季的白天

B. 冬春季的深夜

C. 冬春季的白天

D. 夏秋季的夜晚

E. 阴雨天

26. 人群健康效应谱是揭示

A. 不同健康效应在人群中的发生率

B. 健康效应在不同人群中的分布

C. 不同剂量下某效应的发生率

D. 不同剂量下生物效应的变化

E. 以上都不是

27. 形成煤烟型烟雾事件的主要污染物是

A. 悬浮颗粒物和NOx

B. 汽车废气和SOx

C. 颗粒物和PANs

D. 颗粒物和O3

E. 颗粒物和SOx

28. 污水一级处理主要是为了除去

A. 有机污染物

B. 悬浮固体

C. 总固体

D. 氮肥等营养物质

E. 细菌

29. 关于医院污水处理，下列哪项论述是正确的

A. 仅需一级处理

B. 一、二级处理可满足要求

C. 医院污水处理中污泥可作为肥料

D. 医院污水中放射性物质不需处理

E. 医院污水消毒后方可排放

30. 引起水体富营养化的元素是

A．Ca

B．Mg

C．P. N

D．P. Pb

E．N. Cu

F．As. Zn

31. 下列哪个指标最能代表水中有机物质的含量

A. COD

B. BOD

C. DO

D. 总固体

E. 以上都不是

32. 以下哪项不属于饮水常规微生物检测指标

A. 大肠菌群

B. 余氯

C. 细菌总数

D. 病原菌

E. 粪大肠菌群

33. 军团病的致病原是

A. CO2

B. NO

C. 细菌

D. 病毒

E. 甲醛

34. 污水二级处理主要是为了除去

A．B0D

B．悬浮固体

C．总固体

D．氮肥等营养物质

E．细菌

35. 水俣病是由于长期摄入

A．砷污染的水

B．甲基汞污染的水

C．汞污染的水

D．酚污染的

E．甲基汞污染的鱼贝类

36. 甲基汞在机体主要作用的靶器官是

A．脑

B．肝

C．脾

D．肾

E．骨骼

37. 饮水氯消毒时，水中细菌、有机物和还原性无机物所消耗的氯称

A．加氯量

B．有效量

C．需氯量

D．余氯量

E. 以上都不是

38. 下列关于氟中毒的论述那项是错误的

A．发病与性别无关

B．成人迁入氟病区后一般不患氟斑牙

C．患氟斑牙不一定伴氟骨症

D．氟骨症发病率不随年龄增加而升高

E．迁入重氟病区者氟骨症发病早，且病情重

39. 土壤Cd的自然本底是0.3ppm，Cd的土壤最高容许浓度值为1.0ppm，则土壤对Cd的环境容量是

A．1.0 ppm

B．1.2 ppm

C．0.7 ppm

D．0.5 ppm

E．5 ppm

40. 下列哪种疾病不是“人-土壤-人”方式传播

A．伤寒

B．痢疾

C．肠炎

D．钩端螺旋体病

E．霍乱

41. 拟建项目建成后对周围环境影响的预测和评价，称为

A．环境回顾评价

B．环境现况评价

C．环境影响评价

D．环境综合评价

E．环境区域评价

42. 决定工业区与居住区位置关系最主要的依据是

A．主导风向

B．年平均的风向和风速

C．静风频率

D．微风频率

E．风速

43. 下列哪项不可设置在卫生防护带内

A．消防站

B．车库

C．浴室

D．运动场

E．绿化地带

44. 化妆品最常见的损害部位是

A．皮肤

B．呼吸道

C．眼睛

D．消化道

E．头发

45. 水中硝酸盐氮含量甚微, 亚硝酸盐氮和氨氮含量明显增高

A. 污染刚刚发生

B. 受污染不久, 现仍在继续

C. 长久以来一直受污染

D. 已完全自净

E. 以上都不是

46. 地方性甲状腺肿的好发年龄是

A．0 --11岁

B．12--18岁

C．20--40岁

D．40--50岁

E．发病与年龄无关

47. 光化学烟雾对机体危害的主要特点

A. 对眼睛和上呼吸道的刺激作用

B. 肺水肿

C. 神经学系统损害

D. 肝肾损害

E. 皮肤损害

48. 饮水水质标准中铁、锰、锌制订主要是依据

A. 流行病学资料

B. 对水体自净能力的影响

C. 毒理学资料

D. 对水生生物的作用

E. 对感官性状的影响

49. 生成氯化副产物的前体物质主要为

A. 苯

B. 醇类

C. 醛类

D. 腐殖酸

E. 以上都不是

50. 河水取水点的卫生防护带是

A．上游100米至下游50米

B．上游1000米至下游100米

C．上游1000米至下游1000米

D．上游50米至下游100米

E．上游100米至下游1000米

51. 肠道寄生虫病传播途径是

A. 土壤-动物-人

B. 动物-土壤-人

C. 土壤-人

D. 人-土壤-人

E. 以上都不是

52. 总大肠菌群指标反映水体

A．有无病原体存在

B．受有害毒物污染的程度

C．水质的清洁程度

D．受粪便污染的程度

E．自净效果

53. 永久硬度是指水中的

A．溶解性固体和悬浮性固体

B．钙,镁的重炭酸盐

C．钙,镁的硫酸盐,硝酸盐和氯化物

D．水净化处理所不能除去的盐类

E．锰的盐类

54. 投射角是

A. 工作面中心向窗上缘和对面建筑物的顶点连线的夹角

B. 工作面中心向窗上缘连线和水平线的夹角

C. 阳光向工作面的投射角

D. 工作面中心向窗上下缘连线的夹角

G. 以上都不是

55. 卫生防护带内可建

A. 住宅

B. 文化娱乐场所

C. 仓库

D. 医疗设施

E . 托幼机构

二、填空：（25分）

1.氧垂曲线是水体中 过程和 过程综合作用的结果。

2.通常测定BOD的时间要求为 天，温度为 度。

3.土壤的环境容量是指 值减去 的差值。

4.影响氯消毒的主要因素有 ， ， ， ， 。

5.住宅的卫生规模是指 ， ， ， 。

6.土壤污染的自净包括 ， ， ， 。

7.城市区域环境质量评价应包括 ， ， 。

8.地面水水质卫生标准的实验研究方法有 ， ， ， 。

9.大气污染源可分为 ， ， 三种类型。

10.评价居室空气清洁度的常用指标有 ， ， ， 。

11.化妆品对皮肤的不良影响包括 ， ， ， ， 。

12.环境质量评价方法的基本要素包括 ， ， ， ， 。

13.公共场所卫生监督的方式包括 ， 。

14．水质的评价指标可分为 ， ， 三大类。

15．地方性氟中毒主要表现为 和 。

三、概念：（共60分）

1.一次污染物

2.二次污染物

3.原生环境

4.次生环境

5.生物地球化学性疾病

6.剂量反应关系

7.剂量效应关系

8.健康效应谱

9.易感人群

10.环境污染

11.温室效应

12.酸雨

13.BOD

14.永久硬度

15.细菌总数

16.总大肠菌群

17.自净

18.需氯量

19.水俣病

20.痛痛病

21.PCB

22.投射角

23.开角

24.碘缺乏病

25.地方性氟中毒

26.居住建筑密度

27.人口净密度

28.环境质量指数

29.环境影响评价

30.有效氯

四、简述题（共40分）

1.简述制订地表水环境质量标准的原则（4分）

2.简述环境质量与人群健康关系的调查评价（6分）

3.简述化妆品对健康的不良影响（5分）

4.简述公共场所的卫生学特点（3分）

5.简述城市功能分区的主要原则（3分）

6.简述室内空气污染的来源（3分）

7.简述污水的三级处理(一级、二级和三级) （6分）

8.简述介水传染病的流行特征（5分）

9.简述住宅的基本卫生要求5分

五、论述题（60分）

1.试述水氯化消毒的原理（5分）

2.试述影响消毒效果的因素（5分）

3.试述重金属在土壤中的转化（6分）

4.试述伦敦烟雾事件与洛杉矶烟雾事件的区别（8分）

5.试述大气污染的间接危害（阐述其原因污染物、机理和对人类健康的危害，10分）

6.试述地面水水质卫生标准的研究方法（10分）

7.试述水消毒的方法有那些，各自的优缺点是什么？（10分）

8.试述土壤生物性污染的感染方式（6分）

环境卫生学思考讨论题

1．环境卫生学的定义、研究对象和内容。

2．人类环境的基本构成，原生环境、次生环境、生物圈、生态系统、生态平衡、食物链、生物放大作用的概念。

3．试述全球性的环境问题。

4．简述环境有害因素对机体作用的一般特征。

5．试述人与环境之间的辨证统一关系。

6．试述环境污染对人群的急、慢性危害及其特征。

7．简述环境污染与致癌危害的关系。

8．简述环境污染与致畸危害的关系。环境内分泌干扰物的概念及意义。

9．简述环境流行病学研究内容及特点。敏感人群、高危人群的概念。

何为生物标志物？试述环境与健康研究中的生物标志物的种类。

10．何为健康危险评价，其基本组成有哪些？何为外暴露剂量、内暴露剂量。

11．简述大气的垂直结构及其特点。

12．大气的物理性状及其卫生学意义有哪些？

13．简述大气污染的来源、影响污染物浓度的因素。

14．逆温、气温垂直递减率、气块干绝热垂直递减率的定义及意义。

15．试述大气污染对健康的直接危害，煤烟型烟雾事件与光化学事件的异同点。

16．试述大气污染对健康的间接危害及防治对策。

17．何为TSP、PM10、IP、二次污染物，对健康的危害如何？

18．试述二氧化硫、氮氧化物的主要危害。

19．试述光化学烟雾的定义、组成及对健康的危害。

20．一氧化碳、铅、多环芳烃、二恶英对健康的危害有哪些

21．标准及基准的区别与联系如何？大气卫生标准有几种浓度？

22．试述制定大气卫生标准的原则及主要方法。

23．试拟订大气污染对健康影响的调查设计。

24．简述大气污染防治的措施。

25．试述水资源的种类及其卫生学特征。

26．水质的性状及评价指标有哪些？有何意义？

27．何为“三氮”、“三氧”，其卫生学意义有哪些？

28．试述各种水体污染的特点。水体富营养化、“赤潮”和“水华”的含义。

29．试述水体污染的自净及其机制。

30．水体污染物有哪些？其转归如何？生物富集作用、生物转化作用的含义。

31．简述水体生物性污染的危害。

32．试述水俣病的成因、发病机制、临床表现。

33．酚、多氯联苯的危害有哪些？

33．地面水水质标准有哪些？试比较其区别和联系。

34．地面水水质卫生标准制定的原则是什么？

35．试述介水传染病定义、病原体、发生的原因、流行特点及其危害特点。

36．何为生物地球化学性疾病？常见的有几种？请举例说明其成因、发病机制、临床表现、流行病学特征。

37．何为饮水氯化副产物？与健康的关系如何？目前减少氯化副产物的主要措施有哪些？

38．生活饮用水水质标准的制定原则是什么？

39．生活饮用水水质标准有哪几类？其意义如何？

40．试述水源选择的原则？如何开展水源的选择工作？

41．简述水质处理工艺过程

42．简述述饮水消毒的方法。

43．何为氯化消毒，影响氯化消毒的因素有哪些？

44．简述土壤的特征及其卫生学意义。

45．何为土壤中元素的背景值、土壤的环境容量、腐殖质，其意义如何？

46．简述土壤污染的来源、方式及土壤的自净过程。

47．试述痛痛病的成因及临床表现。

48．简述农药污染及生物性污染的危害。

49．试述住宅的卫生学意义。

50．试述制定住宅卫生要求的原则及基本卫生要求。

51．简述住宅平面配置的卫生要求及住宅居室的卫生规模。

52．何为居室容积、居室面积、居室进深、居室净高、窗地面积比值、投射角、采光系数。

53．反映小气候对人体影响的常用生理指标有哪些？有何意义？

54．简述小气候的综合评价指标？何为有效温度和校正有效温度，有何意义？

55．简述住宅小气候的卫生要求。

56．试述室内空气污染的来源和特点。

57．简述常见室内空气污染物的危害。

58．评价居室空气清洁度的常用指标及其相应的卫生措施有哪些？

59．简述住宅噪声、电离辐射、电离辐射对健康的危害。

60．试述公共场所的概念、卫生学特点、目前的主要分类。

61．简述主要公共场所对健康的影响及卫生要求。

62．简述城市功能分区的原则及卫生学要求。

63．何为居住建筑密度、居住区人口密度？

64．城市绿化的卫生学意义有哪些？

65．简述环境质量评价的目的和种类？

66．环境质量评价、环境影响评价的概念。

67．简述环境质量评价的内容和方法。

68．常用家用化学品的种类有哪些？

69．简述化妆品和其他家用化学品对健康的影响。

70．试述化妆品安全评价程序和化妆品卫生质量标准。

环境卫生学选择题集

A1型题

1.环境卫生学所研究的环境是（D）

A.生活环境和生产环境

B.自然环境和劳动环境

C.居住环境和劳动环境

D.自然环境和生活居住环境

E.生活居住环境和生产环境

2.地球上的自然环境包括四部分（B）

A.大气圈、水圈、岩石圈、食物圈

B.大气圈、水圈、岩石圈、生物圈

C.大气圈、水圈、有机圈、无机圈

D.大气圈、水圈、土壤圈、食物圈

E.生产圈、消费圈、分解圈、非生命圈

3.通过对建设项目和水源选择进行环境卫生监督属（B）

A.经常性卫生监督

B.预防性卫生监督

C.环境调查

D.环境监测

E.环境监督

4.对公共场所和化妆品生产的管理属（A）

A.经常性卫生监督

B.预防性卫生监督

C.环境调查

D.环境监测

E.环境监督

5.生态系统内形成的生态平衡，是何种性质的平衡（A）

A.自然的、暂时的相对平衡

B.封闭的绝对平衡

C.间断性平衡

D.波动式平衡

E.永恒的开放式平衡

6.生态系统中生物与生物之间通过何种途径进行物质和能量的交换（A）

A.食物

B.水体

C.土壤

D.空气

E.食物链

7.生态系统由四部分组成，即（C）

A.生产者，一级消费者，二级消费者，分解者

B.生物群体、空气、土壤、水

C.生产者、消费者、分解者、非生命物质

D.生态平衡、物质循环、能量流动、信息传递

E.水圈、气圈、岩石圈、生物圈

8.食物链的概念是（A）

A.生物与生物之间因食物而建立起的连锁关系

B.生物之间因食物不同而串联起的连锁关系

C.由于食物污染而引起中毒的因果关系

D.食物与环境之间的相互关系

E.食物之间的串联关系

9.人与环境之间的关系是（C）

A.人类征服环境的关系

B.环境决定人类的关系

C.对立统一的关系

D.互为因果的关系

E.无特异关系

10. 人与环境之间不断进行着最本质的联系是（E）

A.吸入氧气呼出二氧化碳

B.吸收与排泄

C.信息传递

D.营养物质的交换

E.物质交换和能量转移

11. 由于严重的环境污染而诱发的疾病，称为（C）

A.地方病

B.流行病

C.公害病

D.传染病

E.职业病

12. 环境污染的概念是（E）

A.污染物质使环境的构成或状态发生了变化

B.污染物质扰乱和破坏了生态系统

C.污染物影响了人们正常生活的条件

D.污染物危害了人体健康

E.以上都是

13.环境污染的特征是（E）

A.影响范围大，作用时间长

B.影响人群面广

C.多为低剂量、高浓度、多种物质联合作用

D.环境污染一旦形成，消除很困难

E.以上都是

14. 环境中的主要致癌因素是

A.物理有害因素

B.化学有害因素

C.生物有害因素

D.食物中有害因素

E.其它因素

15. 饮水中硝酸盐进入人体引起亚硝酸盐中毒的主要原因是由于胃肠道内何种细菌的

作用（D）

A.亚硝酸盐氧化菌的作用

B.亚硝酸盐还原菌的作用

C.硝酸盐氧化菌的作用

D.硝酸盐还原菌的作用

E.氨化菌的氧化作用

16. 毒物在机体内的代谢过程包括（A）

A.吸收、转运、转化、排泄

B.水解、氧化、还原、结合

C.吸收、氧化、结合、排泄

D.吸收、结合、转化、转运

E.吸收、水解、转运、排泄

17. 生物转化可使毒物转变为（E）

A.毒性降低

B.毒性增加

C.活性降低

D.活性增加

E.有的毒物毒性降低，有的则增加

18. 污染物在人体内的转归大致如下（A）

A.吸收、转运、作用（或贮存）、生物转化、排泄

B.吸收、转运、代谢、转化、排泄

C.水解、氧化、还原、结合、排泄

D.氧化、还原、水解、结合、作用（或贮存）

E.吸收、代谢、作用、转运、排泄

19. 作为制定卫生标准或环境质量标准的科学依据是（D）

A.发病剂量和中毒剂量

B.耐受剂量和蓄积剂量

C.阈上剂量或最高有作用剂量

D.阈剂量或最高无作用剂量

E.吸入剂量或吸收剂量

20. 以下都是影响环境污染物对人体作用的因素，其中错误的是（E）

A.剂量与反应关系

B.作用时间与反应关系

C.多因素的综合影响

D.个体感受差异

E.摄入量与作用关系

21. 人体对污染物的反应，一般经过三个阶段。即（C）

A.正常阶段、调节阶段、障碍阶段

B.正常调节阶段、生理变化阶段、病理变化阶段

C.正常调节阶段、代偿阶段、失代偿阶段

D.吸收阶段、代谢阶段、排泄阶段

E.反应阶段、耐受阶段、蓄积阶段

22. 亚临床状态变化也就是（B）

A.正常调节变化

B.代偿阶段变化

C.失代偿阶段变化

D.蓄积阶段的变化

E.耐受阶段的变化

23. 污染物对机体的毒作用，主要取决于机体对污染物的（C）

A.摄入量

B.蓄积量

C.吸收量

D.中毒量

E.耐受量的倒数

24. 下列那项不是环境流行病学分析的常用指标（E）

A.发病率、死亡率

B.相对危险度、特异危险度

C.生长发育调查、某些生理生化指标测定

D.检查血、尿、发等组织中污染物含量

E.测定骨头中重金属含量

25. 有关体细胞突变的后果，下面那项是错误的（E）

A.不具有传递性质

B.可使体细胞发生不正常的分裂

C.可使体细胞发生不正常的增生

D.是癌变的基础

E.也是致畸的基础

26. 下列都是环境流行病学调查的基本内容，除外（C）

A.调查环境中已知有害因素是否已影响人群健康，并研究其流行病学特征

B.调查人群中已知的健康危害是否于环境有关

C.调查传染病的爆发特征

D.研究环境污染与人群健康的剂量反应关系

E.考核环境改善后的效果

27. 水被有机物污染后，在有氧气的条件下，经微生物作用，分解成二氧化碳、水、硝酸盐、硫酸盐等。这种自净作用称为（D）

A.分解作用

B.转化作用

C.氧化还原作用

D.生物降解作用

E.腐殖化作用

28. 由于宇宙射线、放射线等的作用，使空气中的气体分子失去外层电子而形成（C）

A.轻离子

B.重离子

C.正离子

D.负离子

E.负氧离子

29. 新鲜空气中，重离子与轻离子的比值是（B）

A.不超过100

B.不超过50

C.不超过10

D.不超过5

E.不超过1

30. 城市居民肺癌发病率高于农村，与大气何种污染有关（A）

A.砷、铬、苯并（a）芘

B.铅、硅、铝

C.一氧化碳、二氧化碳

D.氮氧化物、一氧化氮

E.硫化氢、二氧化硫

31. 在低浓度大气污染物长期作用下易诱发下列何种疾病（C）

A.高血压

B.腰痛

C.呼吸系统感染性疾病

D.关节炎

E.肩周炎

32. 在大气严重污染地区儿童易发生何种疾病（D）

A.腰腿痛

B.高血压

C.肩周炎

D.儿童佝偻病发病率较高

E.关节炎

33. 空气中氧在什么水平下对健康有害（E）

A. 20.95%

B.14%～15%

C.12%

D. 8%

E.过低或过高对健康都有害

34. 下列那项不是紫外线的作用（C）

A.防治佝偻

B.杀菌

C.给人温热感，促进代谢

D.过度照射能引起光照性皮炎

E.可引起雪盲

35. 下列何种大气污染可致呼吸系统炎症和肺水肿（B）

A.农药、氯化钠

B.二氧化硫

C.石棉

D.二氧化硅

E.氯化钾

36. 不利于大气煤烟型污染物扩散的气象条件是（B）

A.气温高，气湿低，风速大，无逆温

B.气温低，气湿高，风速小，有逆温

C.有湍流，大气稳定度小

D.紫外线强烈，出现反气旋

E.夏秋季节，午后至日落以前

37. 印度博帕尔市的农药厂泄漏毒气事件，是世界上最大的大气污染急性中毒事件，该

厂泄漏的毒气是（D）

A.二氧化硫和飘尘

B.光化学烟雾

C.过氧乙酰基硝酸酯

D.甲基异氰酸甲酯

E.放射形毒物

38. 大气污染监测，每年至少采样季节和采样次数是（C）

A.春夏两季各一次

B.夏秋两季各一次

C.冬夏两季各一次

D.冬夏两季各两次

E.一年四季各一次

39. 当进行大气污染对健康影响的调查时，调查对象在当地居住年限要求是（C）

A.随机抽样，无须考虑年限

B.1～2年以上

C.3～5年以上

D.10年以上

E.15年以上

40. 对于眼睛和上呼吸道的刺激较小，但容易进入深部呼吸道的大气污染物是（C）

A.飘尘

B.二氧化硫

C.氮氧化物

D.一氧化碳

E.光化学烟雾

41. 关于“有效排放高度”的概念是（C）

A.烟囱的垂直高度

B.烟囱高度的两倍

C.烟囱本身高度与烟气上升高度之和

D.烟囱高度与地基高度之和

E.烟囱高度与地面高度之和

42. 决定大气污染程度最基本的因素是（A）

A.污染物排放量

B.有效排放高度

C.接触点与污染源的距离

D.气象因素

E.地形

43. 各种有害物质在大气中容许存在的限量浓度称为（C）

A.最低限量浓度

B.最高有害浓度

C.最高容许浓度

D.最低安全浓度

E.最低有害浓度

44. 以下是有关防止大气污染的主要措施，其中有一条是重复的（C）

A.参与规划设计审查

B.综合利用，化害为利

C.设置卫生防护带

D.工艺改革，废气净化处理

E.执行国家卫生标准，进行卫生监测

45. 居民区大气卫生标准适用于以下地区，除外（E）

A.居住区

B.学校附近

C.公共场所周围

D.文化区周围

E.自然保护区

46. 大气卫生标准与车间卫生标准，在制订原则方面有很多不同之处，以下那项没有差别（E）

A.保证老、幼、病、弱者不发生急慢性危害

B.保障敏感人群，不发生急慢性危害

C.暴露人群对有害物质是昼夜长期接触

D.以低剂量长期接触为主

E.毒理实验是制订标准的方法之一

47. 呼吸带的高度是（C）

A.0.5M

B.1.0M

C.1.5M

D.1～8M

E.2.0M

48. 选择严重污染区、轻度污染区和清洁对照区进行大气监测，其目的是（B）

A.调查个别污染源

B.地区性污染调查

C.交通干线污染调查

D.采暖锅炉污染调查

E.自然因素污染调查

49.影响人类健康的主要因素是指（E）

A.环境因素

B.行为生活方式

C.医疗卫生保健

D.生物遗传因素

E.以上都是

50.水体富营养化是哪种物质污染水体所致（C）

A.工业废水

B.生活废水

C.富含磷、氮的废水

D.富含合成洗涤剂的废水

E.富含苯、酚的废水

51.污染物对健康造成的特异性损害是（E）

A.急性作用

B.慢性作用

C.“三致”作用

D.对免疫功能的影响

E.以上都是

52.指出下列由环境污染引起的疾病（E）

A.传染病

B.公害病

C.职业病

D.食物中毒

E.以上都是

53.指出下列不是由环境污染引起的疾病（E）

A.沙门氏菌食物中毒

B.矽肺

C.水俣病

D.痢疾

E.脑血管病

54.下列哪项不影响污染物对健康损害程度（E）

A.污染物剂量

B.污染物种类

C.遗传因素

D.环境条件

E.污染人群的数量

55.影响毒物在体内蓄积的因素是（E）

A.毒物在环境中的浓度

B.毒物的生物半减期

C.毒物种类

D.作用时间

E.以上都是

56.关于剂量与生物效应之间的关系，不正确的是（B）

A.不同污染物有不同的剂量-反应关系

B.只要种类相同，其剂量-反应完全相同

C.剂量-效应关系表示摄入量与某一生物体呈现某种作用强度关系

D.剂量-反应关系表示一定剂量的化学物与一组生物体呈现某一效应强度的百分比的关系

E.污染物所致的生物效应直接取决于剂量

环境卫生学判断题

1.初级卫生保健是实现全球卫生战略目标的必由途径。（ ）

2.环境卫生学研究的环境包括自然环境、生活环境、生态环境和社会环境。（ ）

3.针对肿瘤等慢性非传染性疾病的“三早”措施属于第一级预防。（ ）

4.重金属类污染物在环境中易于发生生物富集现象。（ ）

5.食物链是指人类的膳食结构。（ ）

6.地方病就是地球化学性疾病。（ ）

7.酸雨是指pH小于5.6的降水。（ ）

8.空气中丰富的正离子对机体有好处。（ ）

9.气温逆增不利于大气污染物扩散。（ ）

10.紫外线影响机体健康的生物学效应主要是热效应。（ ）

11.紫外线具有致佝偻病作用。（ ）

12.汽车废气是空气二氧化硫污染的主要来源之一。（ ）

13.伦敦烟雾事件中起主导作用的污染物是二氧化硫。（ ）

14.我省饮水不安全的主要原因是化学物质污染。（ ）

15.酚类化合物的中毒多为各种事故引起的急性中毒。（ ）

16.EDTA-2Na法测定饮水硬度需待测试液呈碱性。（ ）

17.碘量法测定漂白粉有效氯需要待测溶液呈酸性。（ ）

18.废水的二级处理中必需充足的溶解氧。（ ）

19.地下水水质较好主要是溶解氧含量高。（ ）

20.BOD可反映水体自净能力的大小。（ ）

21.土壤中大肠菌值高表明土壤卫生质量好。（ ）

环境卫生学填空题

1.生物医学模式已不再适应医学发展的需要，新的医学模式是指 医学模式。

2.预防接种属于三级预防中的第 级预防措施，“三早”措施属于第 级预防。

3.环境的自净作用主要通过三种作用完成，即 、 、 。

4.环境的自净作用结果主要取决于污染物的 、 和环境的自身条件。

5.我省常见的地球化学性疾病包括地氟病、地砷病和 。

6.地方病是具有严格 特征的一类疾病。

7.地方性氟中毒的主要临床特点的引起 和 。

8.微量元素是指体内含量不足体重 的元素。

9.地氟病对人体的损害以牙齿和骨骼最为明显，其体征主要表现为 和 。

10.正常情况下，空气温度随海拔高度的升高而 。

11.正常情况下，空气高度每升高1000米，气温下降 。

12.大气卫生标准中的空气体积是标准状态下的体积，即气温为 ，气压为 。

13.太阳辐射线中具有抗佝偻病作用的是 线，其有利作用还有 。

14.酸雨是指pH 的降水，其主要成因是空气中 污染严重。

15.测定大气中二氧化硫浓度时必须同时测定 和 两个气象因素。

16.举世闻名的伦敦烟雾事件为空气污染引起的居民急性中毒，其主要污染物是 和 。

17.燃煤产生的污染物中， 和 是最为常见的两种，其大气卫生标准值相同，其联合作用呈协同效应。

18.在 照射下，碳氢化合物与 反应形成的二次污染物可引起光化学烟雾事件。

19.我国居住区大气卫生标准规定SO2的 浓度不得超过0.15mg/M3。

20.IP是指粒径小于 的大气颗粒物，其中粒径小于 的危害最大。

21.水体的溶解氧量是 与 两个过程相互作用的结果。

22.饮水净化中的混凝沉淀包括凝聚作用和絮凝作用，两者需要的pH条件不同。

碱性条件下发生 作用，酸性条件下发生 作用。

23.日本水俣病的致病因素主要是 引起的居民慢性中毒性疾病。

24.含氯消毒剂中有效氯含量低于 时不能使用。经氯化消毒后，出厂水游离余氯不能低于 mg/L，末梢水游离余氯不能低于 mg/L。

25.我国饮水卫生规范中规定，总大肠菌群数不得超过 ，细菌总数不得超过 。

26.生物膜法处理废水常用普通生物滤池、生物 和生物 等构筑物。

27.废水中有机物经活性污泥分解后必需经过 才能排放。

28.为保证受纳水体环境质量，医院污水经二级处理后还须经 处理才能排放。

29.土壤中有机物的净化包括有机物的 化和 化。

问答题

1.简述21世纪环境卫生学研究的特点。

2.试述我国环境保护工作的重点。

3.简述在疾病预防和控制工作中建立环境观点的重要性。

4.试述建立环境观点的基本概念及其重要意义。

5.举例说明如何向环境探讨病因。

6.环境流行病学研究的主要内容和方法。

7.试述环境卫生标准的特点及其依据和原则。

8.试述天气、气候与健康的关系。

9.简述室内空气污染的特点、评价指标及今后研究的趋向。

10.简述保证城乡居民饮用水安全的措施。

11.何为安全饮用水？怎样才能使居民饮用安全水。

12.简述农村给水卫生的特点及注意事项。

13.简述处理水性突发事件的基本思路。

14.分散式给水常用的净化与消毒方法及效果评价。

15.试述废水处理的主要原则和基本方法。

16.试述环境污染对健康影响评价的思路。

17.环境质量评价的主要内容和方法。

环境卫生检讨篇4

环境卫生整治的检讨书
尊敬的老师：
在这次宿舍卫生检查中我们宿舍的卫生不达标，我深感愧疚和歉意。作为一名当代大学生，我们顶着“四有”青年的头衔，却做出与它背道而驰的事，实为不该。在此我要做以深刻检讨。
首先，我作为一名受高等教育的青年学生，大学已经为我们创造了一个文明的学习环境，那么另一个温馨的环境——宿舍就需要我们自己来创造。走进大学，我们进入了一个新的集体，在学校安了自己的另一个家。作为宿舍的一员，我应该努力的为自己也为舍友创造一个家的感觉，但是我没有做到，大体的卫生我还能每周打扫一次，但是细部卫生，我却没能做好。没有整洁干净的宿舍环境，何谈在宿舍好好学习。为了自己和舍友能更好的学习和生活，今后我不能再纵容自己的懒惰，改正坏习惯。
其次，我作为一名预备党员，应该保持党员同志严谨的生活作风，在日常生活中起到先锋模范带头作用，但是我却没能在宿舍中树立好榜样，生活作风有悖于党章中作为一名党员同志的基本要求。在21世纪的今天，党员同志虽然不需要再经历像红军长征和延安窑洞时的坎坷和磨难，但是我们仍应该严格的要求自己，培养自己能吃苦、耐劳的艰苦朴素作风，学习方面我尚能严格要求自己，但在生活方面，我却没能做到严谨求实，为此我感到深深的愧疚。
作为海院的一员，我所做的一切，实不该是一名海院学子所为。在此我向老师保证，今后我一定认真细致打扫，做到宿舍窗明几净，保持良好的宿舍卫生和环境，我也会以党员的标准来要求自己并督促舍友做好宿舍卫生。希望老师相信我们改正的决心。

此致 敬礼
尊敬的班主任：
您好!
我很抱歉惹您生气了!我们知道严重地犯错了，原因是我们寝室连续三周卫生检查不合格，已经收到了全校点名批评。您一大把年纪了，我们还这么让您不省心，真是罪大恶极，罪上加罪，罪念深重啊!在此，我代表XXX寝室全体同学向您表示深切的歉意。

古人云：“君子处世之道，重点是要讲卫生!”古人又云：“不讲卫生，你就离我远一点。”古人还云：“寝室卫生就是脸面，脸面不净，便是不敬!”
因此，我们出来当学生的，首先是要注重个人卫生习惯、仪表仪容。没有一个好的仪容仪表和卫生习惯，就不能够与人很好地接触来往。说到卫生习惯，寝室的卫生环境尤为
突出。我们知道，寝室是学生日常居住生活的场所，寝室卫生与同学息息相关，直接关系同学健康。
此次我们寝室连续三周卫生不合格，充分暴露出我们寝室对待卫生工作的懈怠与散漫，对待日常卫生值周工作的敷衍了事，归咎原因如下：
首先，工作责任心不强，工作作风散漫，卫生工作不踏实。出现这样的问题，我们自己都觉得太不应该了，这充分证明我们的思想作风是不正确的，没有足够强烈的责任感。

其次，这个错误说明我们的卫生习惯不好，搞得寝室生活环境就像一个烂摊子。我们生活在寝室当中，就应该视自己宿舍如同家里，每个人都应该养成卫生习惯，保持寝室日常的清洁。
通过此次错误，我们深刻认识到了错误原因所在，我们寝室经过反思，一致决定努力纠正错误：
第一，诚恳接受老师批评与处罚!从我们的思想根源上认清错误，深挖错误甘愿，并认识错误可能带来的严重后果。
第二，彻底改造我们卫生值周工作的懒散、粗心的缺点，通过踏踏实实的寝室卫生打扫工作，努力改善寝室卫生状况，营造良好的寝室环境，以弥补我们的过错。
第三，与室友加强沟通，以确保以后此类错误不再发生。加强寝室同学的卫生意识，让
大家都尽量保持寝室的卫生状况。
现如今，我们已经深深地知道错了，寝室就像我们的脸面，我们的脸面，都知道保持清洁，寝室环境难道就不知道了。总之，千言万语不能表达我内心的懊悔、纠结的心情。我谴责自己，埋怨自己。
希望老师可以给我改过自新的机会，今后我会努力带领寝室同学做好寝室卫生工作，使我们的寝室成为干净、整洁、卫生的模范寝室。

尊敬的XX：
今天，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对寝室卫生不干净这种不良行为的深刻认识以及再也不在检查时做出不开门这种举措的决心。
早在我踏进校门，老师就已三申五令，一再强调，要注意维护寝室卫生，学校领导会不定时查寝，但我却在班长应经通知并说明检查不合格严重后果的情况下，依然犯下这样的错误，在查寝时没有收拾寝室，还不在寝室，不关心寝室的荣誉，这是很严重的错误。

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定会保持寝室卫生，让寝室看起来干净明亮。我这种不认真搞好寝室卫生的行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了寝室的形象。而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于寝室的寝风建设。
我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的不收拾寝室也非常的生气。我也知道，对于寝室的一员，保证寝室卫生的干净是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的’想了很久，我渐渐的认识到自己严重错误。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，本人对寝室的荣誉不关心，以后我将重视寝室卫生，保证寝室的时时整洁。平时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更，好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯。
古人常说，“行有不得，反求诸己”，但一开始，我并未能及时地进行自我反省。古人又说，“君子务本、本立而道生”，因此，在自我反省的过程中，一定要把犯错误的根本原因找出来，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事无补，将来还会犯更多更严重的错误。悔悟后，归结原因如下：
1、责任心不强，工作作风不深入，不踏实。这次犯这样的错误，我自己都觉得太不应该了，这证明了我的思想作风没有端正，责任意识不强。寝室是我们每个寝室人员的“脸面”，不应该使它变得脏乱不堪。态度决定一切，这是做好任何事的起码要求，没有良好的工作态度，就不能正视问题。不论有多少理由，都应端正态度、严格学校的规范，对寝室卫生更应认真对待！
2、本次的错误在于我的惰性，将自己的生活环境弄得一团糟，对老师检查不在乎并存在侥幸心理，当老师检查时，还没有开门，使错误更加巨大！每每想起当时的想法，心中甚是羞愧。
通过这件事，我重新反思了自己做人、做事的态度，感悟到：
1、“一个人一生最重要的是做事做人的能力”。做人要专注，做事也要专注。做事不专心，一定无法把事情做得圆满，无法清楚地掌握细节。学习就在做人、做事的点点滴滴中。经典绝不是在书本里，而是在做人、做事的点滴中。

2、学习最重要的境界是体悟。事物都有一体两面，不往好处发展，就会自然地向坏处发展。听完讲座，再想想自己，也甚是惭愧！
总之，我的行为带来了不好的影响，做出这样的行为，我的心情非常沉重和羞愧。我会从过去的错误中学到智慧，不再单纯地懊悔。“经师易得，人师难求”，我真心感谢老师的教诲，希望在今后的成长过程中，学到更多的智慧。

据上，我决定有如下个人整改措施：
1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2、认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力搞好寝室卫生，以良好的寝室环境来弥补我的过错。
3、和室友加强沟通，保证不再出现上述错误。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。
短短3千多字，不能表述我对我自己的谴责，更多的责骂，深在我的心理。我错了，我不该不打扫寝室卫生，使寝室很脏乱。我希望老师能给我改过重新做人的机会。所以，我要感谢老师让我写了这份检查，是老师让我认识到自己的错误，给了我改过的的机会，使我离成功更进了一步。我会努力的过好自己的寝室生活，使自己的寝室卫生更干净。

请关心我的老师继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步和成功！

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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