2022年度浅析如何在幼儿园教育中融入社会主义核心价值观（全文完整）

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浅析如何在幼儿园教育中融入社会主义核心价值观6篇

第一篇: 浅析如何在幼儿园教育中融入社会主义核心价值观

如何在初中历史教学中渗透社会主义核心价值观教育
作者：闭雪花
来源：《大东方》2019年第10期

        摘 要：历史是初中教学中的一门重要科目，其教学目的不仅仅在于引导学生对世界历史和中国历史的知识点进行学习掌握，更重要的是要引导学生形成健康的、积极的世界观、价值观和人生观，尤其要引导学生对社会主义核心价值观进行学习感悟，促使学生将其内化为自己的精神追求，从思想上促进学生的全面发展。

        一、在初中历史教学中渗透社会主义核心价值观教育的必要性

        初中生处于生长发育的关键时期，初中生也处于世界观、人生观和价值观的形成时期，因此针对初中生的思想教育非常重要。当前，随着互联网的发展和普及，绝大部分初中生都可以通过互联网接触到各种信息和资源，其中很多负面内容和思想会对学生的思想发展产生了不利的影响，阻碍了学生的健康成长。初中生是祖国社会主义事业的接班人，其思想精神状态将对整个社会和国家产生深远影响，因此必须做好初中生的思想教育。历史是初中教学的一门重要课程，老师在进行历史教学时，不仅要引导学生对历史知识进行学习掌握，更重要的是要在历史教学中将社会主义核心价值观融入教学中，引导学生对社会主义核心价值观进行学习感悟，进而帮助学生形成健康的积极的世界观和价值观。达到历史教学目标的同时，促进学生思想精神心理各方面的全面发展，为学生的后续学习打下坚实的基础。

        二、在初中历史教学中渗透社会主义核心价值观教育的策略

        1、要将社会主义核心价值观与具体教学目标进行有机结合

        老师在进行历史教学的过程中，要注意将社会主义核心价值观与具体的教学目标进行有机结合，从而达到理想的教学效果。在实践过程中，老师要根据历史教学的实际需要以及学生的实际情况，将历史教学中相关的内容与社会主义核心价值观中的内容进行对应，找出两者之间的共同点，在此基础上引导学生对其中的精神、价值和思想进行学习掌握，促使学生最终达到良好的学习效果，不仅对历史事件形成一个深刻认识，同时促进学生在思想精神和心理各方面实现健康发展，达到预期的教学效果。

第二篇: 浅析如何在幼儿园教育中融入社会主义核心价值观

浅谈在初中思想品德教学中对学生

进行社会主义核心价值体系教育

内容提要：社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向，必须把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。思想品德课要根据学生的年龄特点和思想实际循序渐进地进行日常行为规范、法制、国情、生命、心理健康、马克思主义基本观点、马克思主义中国化最新成果等基本内容的教育。在发展道德认知的同时，帮助解决学生学习生活成长中遇到的困惑和问题，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，逐步树立为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴做贡献的志向。

关键词：社会主义核心价值体系，课堂教学，创新精神。

正文 ：

价值观是人生观和世界观的核心与基础，在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，在中学生中旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响青少年学生的思想认识与行为方式，提高思想品德教育的实效。胡锦涛总书记的十七大报告中提到：社会主义核心价值体系包含的内容是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程。

义务教育初级中学既是社会主义核心价值体系的建设者和参与者，也是社会主义核心价值体系的遵循者和实践者。青少年是祖国的未来，民族的希望，建设社会主义核心价值体系，要坚持从青少年抓起。而要在中学生中大力倡导和传授社会主义核心价值观，必须充分发挥中学思想品德教育的载体功能，必须依赖于中学思想品德课课程教学的实效性展开。现结合我的实际教学谈谈在初中思想品德教学中如何对学生进行社会主义核心价值体系教育。

一、增强课程标准意识，强化思想品德学科导向。

初中生由于他们的年龄不大，涉世未深，身心发展尚未成熟，是他们的世界观、人生观、价值观形成的一个关键时期，根据他们的年龄特征，可塑性强。因此，初中《思想品德》这一学科要正确把握课程的性质，牢牢把握课程思想性培养的导向，紧紧围绕学生思想觉悟的提高和道德品质的形成，展开知识的传授和能力的训练。要明确对青少年学生进行社会主义核心价值体系教育的任务，即用马克思主义武装青少年的头脑，让青少年立志为实现中国特色社会主义共同理想努力奋斗，弘扬和培育民族精神和时代精神。自觉践行社会主义荣辱观，做合格的中国特色社会主义建设者和接班人。通过学科知识的讲授和学习，帮助学生正确的政治方向，形成良好的道德品质，为自己的终身发展奠定良好的思想政治素质基础。

二、明确课堂教学价值取向，强化学生主体意识。

坚持中国特色社会主义共同理想是建设社会主义核心价值体系的一个重要内容。理想是一个民族、一个社会的灵魂所系。青春不能没有理想，理想是灯，照亮远行的路，理想是路，引你走向黎明。要坚持正确的理想，必须重视在教学活动中灵活运用教学策略，把教师主导的“目标——策略——评价”的过程与学生的“活动——体验——表现”的过程结合起来，引导学生在举例分析中展示自己的观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。例如：围绕“权力和义务”这一主题的教学中，启发学生各抒己见列举身边关于如何享有权利和自觉履行义务的事例，讨论“权力和义务”的关系，得出“权力与义务一致性”的结论。作为一名教师，在课堂教学中，要正确选取课堂的思想性主旨，把教学中心真正放在学生身上，让学生成为学习的主人，充分发挥学生的主体作用。

三、引导学生关注社会生活，注重学生实践环节。

教师在教学过程中，要恰当运用《思想品德》课程的基本概念和基本观点，努力把其融入到生活当中，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，全面落实课程目标，把进行社会主义核心价值体系教育落实到教学之中。例如在讲授“中学生如何合理消费”时，引导学生树立正确的消费观、金钱观；
进行“投身于精神文明建设”教学时，帮助学生把握先进文化的前进方向，弘扬民族精神，融入社会主义荣辱观教育，同时结合学生身边一些关于社会生活中存在的不健康，不文明现象，引导学生树立社会主义荣辱观，自觉培养“四有”新人；
讲授“参与政治生活”时告诉学生，树立社会主义荣辱观是党和政府坚持对人民负责的原则。由此可见，在思想品德课程的教学活动中，要引导学生根据教材内容，关注社会热点，真正做到理论联系实际。

四、鼓励学生参与探究性学习活动，培养学生的创新能力。

初中《思想品德》教材探究活动材料较多，教师要结合相关内容，鼓励学生独立思考，合作探究，为学生提供足够的探究空间和交流机会，能够从各自的特长和关注点出发，主动经历观察、思考、讨论、质疑、探究的过程。学生利用课余时间，通过问卷、走访、查阅文献、上网等手段进行探究，并要求学生提出可行性方案，发表富有个性化的见解，培养学生的创新精神和创新意识。例如在讲授“了解基本国策与发展战略”时，要求学生调查我国的人口、资源、环境等方面存在的问题，结合我国当前倡导的“低碳经济”和“低碳生活”提出自己的看法和构想，开展探究性学习活动，培养学生的创新能力。通过让学生自主参与，积极探究，从而获得探索研究的积极体验，培养学生的科学态度、科学精神和创新精神，增强学生的社会责任感和使命感。

总之，思想品德课要根据学生的年龄特点和思想实际循序渐进地进行日常行为规范、法制、国情、生命、心理健康、马克思主义基本观点、马克思主义中国化最新成果等基本内容的教育。在发展道德认知的同时，特别要引导学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中学习正确处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系，帮助解决学生学习生活成长中遇到的困惑和问题，用道德、真理的力量和魅力启迪、感染学生，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，逐步树立为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴做贡献的志向。

参考文献：

1、《思想品德课程标准》（2011年修订版）；

2、《思想品德》教科书、教师指导用书（七~九年级）；

3、《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》（征求意见稿）

第三篇: 浅析如何在幼儿园教育中融入社会主义核心价值观

如何在英语教育中渗透社会主义核心价值观
作者：何桂珍
来源：《学校教育研究》2018年第05期

        社会主义核心价值观作为先进文化的核心，是引领社会风尚的一面旗帜，是贯穿于教育发展的一条红线，是确保社会主义事业薪火相传、繁荣发展的迫切需要，对实现“社会主义伟大复兴”的中国梦有着重要的推动作用。中国经过几千年来的社会洗礼，人们的思想意识、人生价值取向，道德观念都在不同程度上存在差异。在实现中国梦的过程中，培育、践行社会主义核心价值观十分重要。

        一、小学培育和践行社会主义核心价值观存在的问题

        1.社会主义核心价值观教育内容缺乏科学规划

        2.社会主义核心价值观教育方式陈旧

        3.社会主义核心价值观教育实践缺少足够的社会支援

        二、在小学英语课堂中融入社会主义核心价值观的重要性

        1.达到教育目的

        随着社会的高速发展，社会逐渐形成多元化的格局，社会主义核心价值观成为我国社会价值的主导，促进我国社会凝聚力的形成。而我国教育的最终目的是培养出适应社会高速发展的人才，这样的人才不仅要具备优秀的职业技能，更要具备正确的价值取向，遵循正确的价值准则。因此，将社会主义核心价值观融入小学英语教育能够从根本上引导学生形成正确的价值观。此外，教育是传承文化的载体，能够有效促进学生认同社会主义核心价值观的主流文化，学生将从小养成践行社会主义核心价值观的良好习惯，最终达到教育的目的。

        2.满足社会转型的要求

        我国社会正向现代化社会转型，并逐渐形成多元化的社会体系，我国社会经济体制正处于变革、调整阶段，这将会导致我国学生对经济产生不同的认同感，最终形成一种消费主义文化，这将会对我国教育带来消极的影响，甚至是一种挑战。而小学生并未形成完善的消费意识，若将社会主义核心价值观融入小学英语教育中，为学生展现出正确的经济制度与消费意识，避免出现信仰缺失、道德丧失等精神上的危机，从而更好促进社会转型。

第四篇: 浅析如何在幼儿园教育中融入社会主义核心价值观

优秀家风家训融入社会主义核心价值观教育研究

王晓婷; 游翔; 孙莉萍; 宋中展

【期刊名称】《长江丛刊》

【年(卷),期】2020(000)006

【摘要】优秀家风家训文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,作为根源于家庭的社会意识,优秀家风家训的内涵对人的良好行为习惯养成和全面发展起到重要作用,进而影响到家庭和睦和社会和谐。本文通过对优秀家风家训特征的分析,揭示优秀家风家训与社会主义核心价值观教育的契合关系,通过实证调研,论证了优秀家风家训融入社会主义核心价值观教育的重要性和紧迫性,在此基础上从受教育者、家庭教育和学校教育三个方面探究优秀家风家训融入社会主义核心价值观教育的有效途径。

【总页数】2页(P.187-187,189)

【关键词】家风家训; 社会主义核心价值观; 教育

【作者】王晓婷; 游翔; 孙莉萍; 宋中展

【作者单位】沧州职业技术学院; 沧州工贸学校; 河北水利电力学院

【正文语种】中文

【中图分类】B82

【相关文献】

1.优秀家风家训融入社会主义核心价值观教育研究 [J],

2.家风家训融入社会主义核心价值观研究 [J],

3.优秀家风融入社会主义核心价值观涵育路径研究 [J],

4.新形势下优良家风家训融入大学生社会主义核心价值观培育的路径研究 [J],

5.家风家训是社会主义核心价值观培育的着力点——以岳西优秀家风家训为例 [J],

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第五篇: 浅析如何在幼儿园教育中融入社会主义核心价值观

社会主义核心价值观融入中小学教育探析
作者：李林娥 王寒华
来源：《儿童大世界·教学研究》2019年第03期

        摘要：中国共产党中央委员会做出重大决定和指示：将社会主义核心价值体系的内核与中小学生教育的创新内容相结合。为此就需要探寻两者融合之途径，社会主义核心价值观融合中小学教育首先要求注重创新，其次要重视各地实践经验的积累，遵循正确的原则，然后要讲求教育方法，依靠有效途径，运用好历史课堂教学并尝试其它课堂教学和出版图书的力量。

        关键词：社会主义核心价值观;中小学;教育

        都说中小学生是祖国未来的栋梁之才和社会建设的主心骨，所以中小学生就可作为学习和实践社会主义核心价值观的一类群体，话虽如此，但如今对中小学的道德教育中仍然有很多待解决的问题，比如德育的最终目的和所含内容有着太多的不切实际，其中的一些思想道德教育内容比较空泛，总之就是忽视了学生的实际过于理想。我们可以这么说，将社会主义核心价值观融入到中小学教育，一方面是中国共产党中央委员会做出的指示，另一方面也是对当前中小学道德教育中存在的问题的最佳解决措施。想要这一措施发挥作用这就要求要充分了解到社会主义核心价值观的24字理念对中小学生教育所产生的重要意义。探寻教育中的可行之径，最后发挥其理念对中小学生价值观的教育。

        一、社会主义核心价值观融入中小学教育必须注重创新

        教育的目标顾名思义就是提高人民素质，培养国家未来建设的下一代。这就需要充分认识到对中小学生进行社会主义核心价值观教育的关键所在。通过社会主义核心价值观对中小学生教育的影响观察到，这一理念的内容得随着社会的不断发展而发生变化、主要作用为革故鼎新、增强文化魅力和吸引中小学学生的注意等。最后，宣传24字价值观也需要与时俱进，结合当代具体事例。

        二、社会主义核心价值观融入中小学教育要重视各地实践经验的积累

第六篇: 浅析如何在幼儿园教育中融入社会主义核心价值观

在中职历史教学中融入社会主义核心价值观的教学策略

作者：李长华

作者机构：福建省明溪县职业中学,福建明溪365200

来源：时代教育

ISSN：1672-8181

年：2017

卷：000

期：020

页码：89-90

页数：2

中图分类：G712

正文语种：chi

关键词：历史教学;核心价值观;策略;责任

摘要：中职历史教学是进行社会主义核心价值观教育的主阵地,本文从在中职历史教学中融入社会主义核心价值观符合素质教育理念,在中职历史教学中融入社会主义核心价值观的途径两个方面探讨了在中职历史教学中融入社会主义核心价值观的教学策略.

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