2022关于未成年人思想道德建设工作情况调研报告（全文）

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关于未成年人思想道德建设工作情况调研报告3篇

第一篇: 关于未成年人思想道德建设工作情况调研报告

关于农村未成年人思想道德状况的调研报告

为了进一步加强和改进未成年人思想道德建设，为农村未成年人的健康成长创造一个安宁祥和、文明和谐的社会环境。按照镇党委、政府安排部署，由镇团委牵头，组织联系永昌五中、镇中心小学团组织负责人，在全镇范围内开展了为期两个月的未成年人思想道德状况调研。调研期间，我们深入村社，通过与家长交谈，与学生谈心以及发放《xx镇中小学未成年人思想道德状况调查问卷》等方式对全镇农村未成年人生活、思想认识等方面进行了全面了解。

一、未成年人思想道德现状

从调查的结果来看，xx镇未成年人思想道德现状的整体情况是好的，表现出来的热爱祖国、努力勤奋、举止文明、遵纪守法等主流是健康的。主要表现在以下四个方面：

（一）热爱祖国，有正确的理想信念。镇上大多数未成年人具有较强烈的国家观念和民族意识，认为信仰是人的精神支柱和精神慰藉，能树立正确的理想信念。他们感到作为中国人很自豪，并表示“如果祖国受到外敌入侵时”，会主动报名参军；
有许多的学生认为学习是为国家和社会多作贡献，他们也认识到提高个人思想道德水准对将来步入社会有很大帮助。

（二）努力勤奋，有积极的人生理想。大多数未成年人重视个人社会价值的体现，对个人人生的选择与判断更加现实，他们认为应依靠自己的努力来实现目标，在人的一生中最重要的是友谊、知识、健康。在行业选择方面，他们中有人想成为“科技人员”、“医生”、“教师”、“私营企业主”、“公务员”等身份，并且认识到人不能没有信仰，而且要尊重科学，反对迷信。

（三）举止文明，有健康的价值情趣。此次调查显示，我镇未成年人具有较高的价值认知水平、正确的价值理念评价和文明的行为举止，主流值得肯定。他们认识到作弊是不诚实的行为，虚积极杜绝作弊行为。在公共场合要文明用语，现在我县的城乡公交已经开通，他们表示乘车时会主动为老人、小孩、孕妇或残疾人让座，能尽自己的能力献爱心。当个人利益与集体利益发生冲突时，他们表示个人利益无条件服从集体利益；
他们反对金钱至上的说法，反对拜金主义，认为勤俭节约是一种美德，完全不会过时，并能合理的应用零花钱主要购买课外书、日常文具，积极参加一些公益活动。

（四）遵纪守法，民主法制观念较强。多数未成年人的法律意识明显增强，有较强的民主法制观念，敢于与不良行为和丑恶现象作斗争。他们认为自己的事由自己作主，在选举班、团、队干部时，他们赞成全班同学推荐加投票；
在与父母意见不一致时，有许多人认为父母意见正确就按父母意见去做，自己意见正确就应向父母解释，取得父母理解；
当同学无故被打受伤时，应向求助法律；
当看到同学与别人打架时，应上前劝阻或向老师反映

二、存在的问题

从调研情况看，全镇未成年人总体情况呈现出积极向上的良好发展态势。但是，由于各种主客观因素的影响，我镇未成年人的思想道德建设还存在一些不容忽视的问题。

（一）缺乏家庭责任感，学校、班集体荣誉感淡漠。家庭是一个微型社会，一个人对他人的责任心是从对家庭的责任心开始的。作为父母，关心、爱护孩子是天生的本能。据调研结果现实很多父母在关心、保护孩子的同时，却忽略了孩子是需要学会负责任的。他们总是怕孩子辛苦，怕孩子吃苦，中学生主体性责任教育的理论与实践上怕孩子受气，长期这样，孩子自然而然认为父母家庭对我好是应该的，缺乏对他人的关心照顾，更谈不上对他人、对社会的责任感了。而且现在的青少年处在密集的社会文化信息包围之中，知识丰富、见多识广、喜欢独立思考、不愿盲从，但另一方面，他们都出身于独生子女家庭，从小做惯了“皇帝”，被过分宠爱的结果是容易养成固执、娇气、自私、以我为中心的思维方式和行为习惯。

（二）少数未成年人政治意识淡薄，对国家的大政方针了解不够。

少数未成年人只重学习，非常关心个人的学习成绩和今后的前途，对国家的政策和发展道路不够关注。据了解，我镇有23%的中小学生不知道“三个代表”重要思想中的“三个代表”是哪三句话，对科学发展观的含义更是闻所未闻；
有36%的人对中国选择“中国特色社会主义道路”的原因“说不清楚”。

（三）少数未成年人的心理素质不高，自我控制能力较弱。根据调研报告显示，有少数未成年人心理素质不高，自我控制能力较弱。学习压力大，同学关系处理不好，与人交往不懂，与父母不谈心，和教师交流感到不平等心理现象较为严重。在心理能量不能很好释放的情况下，部分学生沉溺于玩游戏机，甚至看一些不健康的书籍，上一下不健康的网页，进一些不健康的公共场所。

（四）拜金主义、享乐主义有所滋长，自私行为抬头。因学校撤并，全镇中小学生现均已进城求学，许多未成年人受城市生活负面影响比较严重，有人崇尚“有钱就有一切”的人生信条；
也有人认为不管学习成绩如何，只要有钱花就好，人生短暂，当及时行乐有等。他们中还有喜欢在消费上攀比的。

三、影响未成年人思想道德建设的原因分析

随着我国对外开放的进一步扩大及社会主义市场经济的深入发展，全球化、市场化、信息化趋势使我们这个时代在发生深刻变化，未成年人的思想意识也在发生深刻变化，他们身上表现出来的突出问题，根源都在成人社会，主要有以下几个方面的原因：

（一）社会大环境的原因。随着拜金主义，享乐主义思想在社会上蔓延，渲染色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品充斥文化市场，黄、赌、毒、封建迷信等社会丑恶现象屡禁不止，严重侵害了青少年的身体健康，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年思想道德滑坡。

（二）学校方面的原因。一些学校仍把主要精力用来抓“升学率”，造成了部分学校德育工作淡化，思想道德建设在目标、内容和方法上很不适应社会变革的要求。许多学生认为学校各门课程教学中渗透德育非常的少，参加社会实践活动的机会也很少。由于学校片面追求升学率，重视成绩好的，轻视成绩差的，致使一些差等生的自尊心受到极大伤害。一些学校忽视素质教育，使得偏重对学习优秀学生的关怀和帮助，而忽视对落后生的关心，不注意对差生的教育和引导，这些差生常常产生自暴自弃、破罐破摔的思想，于是对学习无兴趣，从厌学到逃学辍学，流失到社会上。有学不上，有家不归，有工不做，他们处于家庭管不了，学校管不着，社会管不到的状态。还有许多学校没有实现从“应试教育”向素质教育的根本较变，办学方向、治学方法上存在一定程序的偏差。

（三）家庭方面的原因。家庭教育的误区，家庭结构残缺，使孩子的成长环境先天不良，一些家长教育方法不当也将影响孩子的健康成长。部分家长只注重孩子的智力教育而忽视品德教育，注重孩子的口头教育而忽视实践教育，再加之多数家长常年外出打工，对孩子的学习生活疏于管理，致使孩子心灵缺少必要的关心和支持。据调查，家长对未成年学生学习成绩的关注率达64%，对心理和思想道德问题的关注率只有21%。另外，部分家长教育方法不当，一味地溺爱、纵容孩子，或动辄打骂孩子，有些家长常向孩子灌输“老实人吃亏”、“不要轻易相信别人”等观念，这些都阻碍了孩子自身道德修养的提高。

（四）自身方面的原因。一是虚荣心强。虚荣心理使他们互相攀比，追求高层次消费，而家庭现实情况不能满足时，为了挣钱，他们中间有的你争我夺，反目成仇，也有的为了钱，不惜以身试法；
二是争强好胜心，自傲自大，容易冲动。三是出于好奇心，未成年人接触社会实践短，对很多事物抱有神秘感，总是跃跃欲试，这时正处于所谓的“人生最危险的年龄阶段”。四是崇拜心理，盲目地崇拜“大款”，讲哥们义气，拉帮结派，同时不健康的书刑、网吧、影视作品充斥市场，冲破了免疫力差、缺乏辨别是非的未成年人的精神防线。

四、进一步加强和改进未成年人思想道德建设的对策建议

（一）健全工作机制，构建管理体系。加强农村未成年人思想道德建设，是长期的课题，阶段性的突击只能治标难以治本。机制决定动力，要立足农村实际，遵循未成年人思想道德教育规律，首先在健全机制上大做文章，建立领导机制、考评机制和奖惩机制等三大机制，使工作职责有了明确，督促检查有了标准，量化考核有了基础，奖优罚劣有了依据。

1、建立健全组织体系。要把加强和改进未成年人思想道德建设作为一项事关全局的战略任务，纳入本地经济社会发展总体规划，列入重要议事日程，切实加强和改善对未成人教育的工作并积极响应上级部门对农村未成年人思想道德建设工作号召。要有专人负责农村未成年人思想道德建设的领导、组织、协调和统筹工作，并且要统一思想，提高认识，明确目标。

2、严格考评机制。根据本地实际情况，配合各学校把未成年人考评目标量化，实行百分考核和考核公示制，每年进行一次考核，并将考核办法和考核结果，成为学校评定学生本学年综合成绩的主要内容。

（二）强化阵地建设，拓展教育平台。加强农村未成年人思想道德教育，必须把阵地建设摆上重要位置，为搞好教育、开展活动创造良好的条件。为此，从实际出发，立足现有条件，着力加强阵地建设。一要积极利用节日、纪念日等时机有针对性地开展思想道德教育。二要充分发挥大众传媒和各级各类青少年活动阵地、德育教育基地的作用。建议各类媒体设置专栏、专题节目，为未成年人健康成长营造浓厚氛围。要结合文明城市、文明社区、文明行业、文明村镇创建活动，抓好村级少年儿童活动阵地建设。当前要尽快向市民公布一批为未成年人免费开放的各类纪念馆、展览馆、图书馆、公共体育设施等爱国主义教育基地以及科普基地。三要进一步健全学校、家庭、社会相结合的教育网络。学校管理、评价、奖惩等所有活动都要坚定不移地以道德教育为导向，加强理想信念、遵纪守法等方面教育；
家庭着重于传统美德、文明礼貌、尊重师长、艰苦奋斗、勤俭持家、热爱劳动等方面教育；
社会要积极倡导“二十字”公民道德基本规范，形成正确的建设和育人氛围，逐步建立家庭、学校和社会三位一体的德育教育网络，力求整体的教育效果。 

（三）注重社会实践，提高教育实效。社会实践活动是未成年人思想道德教育的有效载体。在传统教育观念的影响下，农村未成年人思想道德教育活动形式简单，不能适应新形势下加强未成年人思想道德教育的要求。针对这个问题，我们坚持继承传统与创新载体相结合，按照知识性、趣味性、娱乐性相统一的原则，精心设计、组织开展了一系列活动。一是开展主题教育活动。二是开展角色体验活动。三是开展道德实践活动。在节假日，组织中小学生走上街头，清扫镇村垃圾，清除乱贴乱画，植树绿化，积极投身到建设美好家园的实践中来。

（四）加强综合治理，净化育人环境。农村是农村未成年人生活、学习的落脚点，村镇的环境对未成年人生活习惯的养成和道德情操的培养，乃至个人品质、思想抱负、社会责任感的形成，都有着重要的影响。为了净化农村未成年人的生活空间，我们应着力抓好以下三个方面的工作：

1、专项整治，减轻学生课业负担。通过制定相关制度，严格限制各类补习、培训、培优班。严格按照上级本们提出的工作要求，要集中力量，明查暗访，真正的为未成年人营造一个健康良好的成长氛围。

2、突击整顿，规范经营网吧。制定标准而规范的网吧营业许可审批程序，大力整治各类问题网吧，重点打击网吧接纳未成年人以及超时经营等问题，控制总量、加强监管，进一步促进了未成年人生活环境的净化。

3、重点打击，巩固“扫黄打非”工作。通过制定相关方案加大对农村文化市场的清查力度，重点打击租售刻录碟、无码碟、压缩DVD的经营活动，对地下刻录音像制品窝点进行捣毁，对租售非法音像制品的经营户进行重处，对无证经营的依法取缔。加大对学生读物市场的整顿力度，认真组织查缴政治性非法出版物，宣扬邪教、伪科学、恐怖暴力和淫秽色情出版物、光盘；
整治学校周边环境，重点清查学校周边200米以内的录像厅、理发屋、餐饮摊点及食品经营店，坚决取缔违法经营。

总之，加强未成年人思想道德建设，需要我们统一思想，协调行动，创造各种条件，建立长效机制，以维持社会的稳定、和谐发展。

第二篇: 关于未成年人思想道德建设工作情况调研报告

未成年人思想道德建设

一、当前加强和改进未成年人思想道德建设有何重要意义？

答案：（1）思想道德建设要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题，它体现了精神文明的性质和方向，是发展先进文化的重要内容和中心环节。（2）有利于培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民。（3）有利于推进社会主义精神文明建设、建设中国特色社会主义文化。（4）有利于青少年形成科学的人生观和价值观，是青少年健康成长的需要。

二、请你就如何加强和改进未成年人思想道德建设提几条合理化建议。

答案：（1）学校：全面贯彻国家的教育方针，加强和改进学校的德育教育；

（2）社会：创作出版各类知识性、趣味性、科学性强的未成年人读物和视听产品，丰富未成年人的精神文化生活；

（3）家庭：家长要以正确的思想和言行引导、教育子女，及时解决子女思想中存在的问题。

（4）国家：切实加强文化市场监管，净化网吧、娱乐市场经营环境等。

三、在加强未成年人思想道德建设活动中，你准备怎样加强自己的道德修养？

答案：（1）树立远大志向和正确的理想信念。（2）认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，培养良好的道德品质和文明行为。（3）努力提高自己的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，争取全面发展。（4）积极参加道德实践活动；
勤奋学习、大胆实践、勇于创造，争做“四有”好公民。

四、2012年是学习雷锋50周年。某校立即为此开展系列“向雷锋学习”的活动，现请你参与进来，完成下列任务：

（1）请你设计几种活动形式       ①办板报；
演讲比赛；
主题班会等

（2）请任选一种形式，设计出活动主题和活动步骤。

主题班会，主题：雷锋是我们学习的榜样”；
步骤：① 组织同学们观看先进事迹的相关图文、影像资料。②学生分组讨论并且发言。③请老师说一说我们中学生应如何向雷锋学习 ④总结，班会结束。

（3）结合材料谈一谈开展这次活动有什么意义。

有利于加强社会主义精神文明建设；
有利于人们树立正确的世界观、人生观和价值观；
对弘扬社会正气，推进公民基本道德建设，培养“四有”新人具有极大的推动作用

第三篇: 关于未成年人思想道德建设工作情况调研报告

未成年人思想道德建设情况简要

一直以来，我校注重未成年人思想道德建设工作，未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，高度重视对下一代的教育培养，加强和改进未成年人思想道德建设工作是当前一项重要的任务，为此，我校在上级主管部门的指导下，积极开展各项工作，取得了一定的成效。
一、深入学习，统一思想，德育教育制度化
我校领导班子积极组织广大干部职工认真学习上级有关文件精神，使全体教职工深刻地领会加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为未成年人进行思想道德教育的主渠道，应把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。制定工作计划安排，成立了以校长为组长的领导小组，政教处、教务处、团总支、少先队和年级组分工协作。制定了详细实用的德育量化考评细则。如《学生在校一日常规管理细则》、《校园十不准》、《违纪违规学生处理办法》及《文明班级评估细则》等，使德育工作有章可循，有例可遵，并对德育活动实行过程管理，对每一次活动有布置、有记录、有结果、有总结，德育教育逐步制度化。二、改进方法，注重实践，提高德育实效性
首先，充分利用各种法定节日、传统节日、重要历史人物和重大历史事件纪念日等，积极开展丰富多彩的系列教育实践活动。
1、结合实际，今年3月份我校发动全体学生开展向雷锋学习做好事活动千余起，深受社会及广大家长好评。4月份清明节期间，组织部分少先队员和团员进行缅怀瞻仰活动。加强校园安全教育，聘请法治副校长，召开了全校性法制讲座。5月份，召开入团仪式，今年200余名同学光荣加入共青团。召开“祖国辉煌六十年，争当四个好少年”主题讲故事、演讲比赛。6月份，六一儿童节当天，举办了庆“六一”入队仪式暨大型文艺汇演，发展新队员达325人。会上表彰了获各种荣誉的中队和队员，并颁发奖品和奖状。辅导员向小队员讲述少先队历史，小学生初步了解队名、队礼、队旗、呼号、作风、红领巾等队的基本知识，一年级新生参观了活动室。200余名小队员上台演出，小队员甜美的歌喉，动人的舞姿，精彩的节目，令全体小学生度过了一个难忘的儿童节。中考前，加强九年级学生理想前途教育，着重进行社会理想和世界观教育，并加强思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生成人成才奠定坚实的基础。
每年召开中学生田径运动会、趣味运动会、主题演讲比赛、歌咏比赛、法制讲座、“我是子弟小百灵”等活动，既丰富了学生生活，又提高了学生的综合素质。通过举办各种主题教育活动，学生的集体意识和主人翁责任感得以加强。
2、开展“养成教育”专题讲座，对学生进行专题教育。在宣传内容上，依据《小学生日常行为规范》，配以故事等形式加以强化，把抽象的概念变得具体、形象、生动，让学生从中受到感染和启迪。组织师生参加各类活动，素质教育深入人心。我校师生积极参加了市级第八届中小学探索者科技创新大赛、“做一个有道德的人”主题实践和有奖征文活动、“国防知识竞赛”、中小学书画竞赛、“与法同行”主题演讲比赛等活动，取得了良好效果。
3、积极开展家乡文化大搜索。为庆祝建国、建队60周年，2009年9月，我校共青团、少先队共同组织了“家乡文化我搜索，祖国发展我成长”的系列活动。开展了“我爱家乡”作文比赛、演讲比赛、黑板报评比、手抄报评比、队会评比等活动。共搜索反映家乡文化的图片、语言文字等1000余张（条）。较为突出的是六（四）中队的“我爱家乡—赵县”主题队会并录像予以上报，此外，少先队辅导员尚翠芳还创作了反映家乡文化的舞蹈《小放牛》、歌伴舞《赵州最美丽》，在省电视台播放并获得好评。
4、立足学生，全面发展第二课堂活动。第二课堂是校园文化的重要组成部分，是培养学生

综合素质的重要载体。为发展学生的兴趣爱好，锻炼学生的能力，积极推动素质教育，我校第二课堂建设已经形成较为完整的课堂体系。第二课堂共包括有科技、艺术、舞蹈、书画、美术、体育、广播站、诗朗颂、鼓乐演奏等科目。全校90%的学生参加，具有广泛的群众性。目前我校音体美等兴趣小组活动开展热烈。我校自编节目《牛年来了》参加了2009年河北省少儿春节晚会的演出。《草原欢歌》、《奔腾》等12个节目曾在全国、省、市级才艺大赛中获奖。陈苗飞等28名体育健将被“八一”军体、河北体工大队、正中、辛中等录取。由于活动积极，牛少芬等4名教师被共青团省委少年部授予先进个人荣誉称号。2009年我校师生有280多人次在参加县市级各项比赛中获奖。
5、认真开展“争当四个好少年”活动。2009年11月以来，我校积极组织少先队员认真学习胡锦涛有关讲话精神，深入贯彻开展“争当四个好少年”主题实践活动。
我校先后召开领导班子会议、少先队辅导员会议和队干部会等，制定活动方案，校大队委员会规划好行动计划，开辟专题宣传栏目，将“争当四个好少年”的内容布置在校园、队室和教室最醒目的地方，让全校队员人人知晓。组织“争当四个好少年”学习讨论。通过队会、队日活动、队前教育、国旗下的讲话，利用校园广播、橱窗、黑板报，让全体学生了解“争当四个好少年”的内容是什么，向全体少先队员讲解“争当四个好少年”的要求和内涵，并开展座谈会交流学习心得。
在活动中，我们注重树立先进典型，将争当“四个好少年”的标准具体到少先队员每天的生活、学习中去，具体化为真实鲜活的事例和少先队员可学的榜样。学期末还开展“优秀少先队员”、“先进中队”等评选活动。
由于工作突出，2009年12月团中央领导陈冰清到我校调研指导工作，结合实际她对我校各项工作给予充分肯定并提出了宝贵意见。
6、积极开展心理健康教育。为切实抓好心理健康教育试点学校的基础建设，我校新建了一个二级心理站点，积极开展各种心理健康教育活动，努力提高心理健康教育质量。心理活动专人负责，定期召开心理咨询课，为广大学生舒缓压力，解决各种心理障碍。其次，不断完善班主任工作制度，逐步加强班主任队伍和班集体建设。
以优秀的教师队伍作为班主任、辅导员主体，全面提升学校的德育管理水平。定期召开班主任、辅导员论坛，组织学习教育教学理论，开展少先队辅导员培训工作，并加强对外交流学习。以课堂教学为主渠道，认真开设好《品德与生活》、《品德与社会》等德育新课程。通过开展各种示范课、公开课等方式不断提高教学质量。要求各学科根据自身特点，挖掘德育因素，贯彻落实到实际教学中，逐步加强对学生的思想道德教育。注重加强音体美、科学等学科的渗透作用，适时地对学生进行教育，取得了很好的效果。学校先后涌现了大批县市级少先队辅导员、优秀团干部和先进教育工作者等先进人物。
另外，发挥爱国主义教育基地的作用，组织开展爱国主义教育活动，积极参加社会实践。以校园为主阵地，通过每周一升旗仪式、国旗下讲话、校园广播、板报、橱窗以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。教育学生比如进校门不骑车，不吃零食，不乱扔纸屑，上下楼靠右行等，自觉遵守《中小学生日常行为规范》，从小做到心灵美、行为美、语言美。
五年来，坚持利用学雷锋育人月、清明节、五四青年节组织学生，到校外参加各种主题教育活动，受到社会一致好评。
三、整合资源，形成合力，德育教育入人心
1、充分发挥课堂主渠道作用。抓住课程改革的契机，抓好课堂教学的德育建设，把学生思想道德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，落实到每一位教师的教学行为之中。进一步加强学科教学渗透德育的研究，指导教师在各门课程完成教学任务的同时，培养学生良好的思想品质。

2、加强校园文化建设。注重校园文化建设，做到人人职责明确，处处权责分明，事事有章可循。我校突出“以人文本、和谐育人”的理念，让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有的底蕴，润物无声，让学校的一草一木，一砖一瓦都成为知识的载体，使墙壁说话，花草发声。通过精心设计把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。走近子弟学校，首先映入眼帘的是庄严的黑色大理石正门，左侧是草白玉建筑展开的“书本”造型，小学楼墙壁上书“厚德、博学、求真、进取”的校训，正冲大门圆弧墙壁上悬挂的是校徽标志，格外显眼。一幅学校全景图，把子弟学校尽收眼底，小学楼、初中楼、办公楼、实验楼、操场等一目了然，布局错落有致，层次分明高雅，使人耳目一新。
校园广场两侧的橱窗分别用几个板块向师生传达着时代声音，有新学期寄语、开学典礼、安全卫生、健康常识等。制作文化宣传展牌一千余块，分别悬挂在各个楼层，每个楼道都是反映不同主题文化长廊；
镶嵌在红色绒布上气势磅礴的教育方针占据了整个墙面；
在校园醒目位置公布校风、教风、学风、办学理念、办学宗旨和育人目标等，在校园内树立警语牌，在教室、办公室、实验室张贴专业内容相关的宣传画或条幅，悬挂科学家、教育家画像，以此来启迪学生的求知欲，唤起学生的进取意识，培养学生的良好品质。在教室开辟学习园地，每个楼道平台开辟兴趣专栏，将装裱的学生书画作品、手抄报、手工制作作品等予以展览，使学生在欣赏中受到艺术陶冶，把文化品位演绎得淋漓尽致。
通过充分发挥校园文化潜移默化、润物无声的德育影响力，广大学生崇尚真理、志存高远、热爱生活、勤于学习，真正成为了德才兼备的合格人才。
3、切实加强少先队、共青团工作。把团队工作纳入学校德育工作的总体规划和督导评估体系，选派优秀青年教师担任少先队辅导员和团支部书记。团队工作做到年度有计划，每月有活动，周周有总结。专人负责，制度上墙，实施到位，确保收到实效。推进中学生团校建设和教学，加强对广大中学生的团史、党史和国情教育，引导他们坚定永远跟党走的信念。把中学生团校建成学校共青团组织实施团的教育、接纳、培养和输送合格共青团员的基地。进一步健全少先队组织机构，完善阵地建设，加强辅导员队伍建设。我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件。定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高少先队辅导员的工作水平。各辅导员之间相互协调，工作开展有条不紊。
4、加强学校德育与社区的联系。积极联系城建、公安、交警等部门，切实维护好校门口周边安全，确保家长及师生人身安全，维护校园及社会平安。联合师生对附近家属院等进行义务清扫卫生，保障清新学习生活环境。关注弱势群体、关心贫困家庭，实行爱心助学活动。我校师生积极捐献爱心，得到了上级部门的充分肯定，受到了社会各界的赞扬。
由于德育工作出色，我校曾被评为市级德育先进学校。几年来，在各级领导的正确指导下，我校未成年人思想建设工作取得了一定成就，学生主人翁意识不断增强，集体荣誉感得以加强，和谐校园逐步构成，今后我校将继续进一步加强该项工作，在巩固现有成绩的基础上，采取更扎实的措施，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面！
2010年5月

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