2022年度课题成果鉴定书,课题成果鉴定意见（2022年）

下面是小编为大家整理的2022年度课题成果鉴定书,课题成果鉴定意见（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

课题成果鉴定书,课题成果鉴定意见6篇

课题成果鉴定书,课题成果鉴定意见篇1

编号：sq115gh________

宿迁市教育科学“十一五”规划

课题成果鉴定书

课题名称：初中生语文自主学习能力培养的研究

课题类别：
立 项

课题主持人：
葛 修 斌

工作单位：
宿豫区井头中学

组织鉴定单位：
宿迁市宿豫区教科室

鉴定方式：
会 议 评 审

鉴定日期：
2008年11月25日

以下一、二、三项由课题主持人负责填写：

一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）

二、成果的理论与实践价值概述（包含成果的社会效益）

三、课题组核心成员名单

以下四、五、六项由组织鉴定单位组织填写：

四、专家组鉴定意见（通讯鉴定请将专家鉴定意见表粘贴于此）

五、鉴定组成员名单及签名（通讯鉴定无需专家在此签名）

七、宿迁市教育科学研究所终审意见

宿迁市教育科学研究所制

宿迁市教育科学“十一五”规划课题变更申请表

注：1、如果是“个人课题”、“民办专项课题”，则必须将此表名称相应改为宿迁市教育科学“十一五”规划“个人课题”变更申请表、宿迁市民办教育可持续发展战略研究专项课题变更申请表。2、类别指“立项课题”或“青年专项课题”。

课题成果鉴定书,课题成果鉴定意见篇2

山东省职业教育与成人教育科研规划课题

成 果 鉴 定 书

年鲁职成教鉴字第 号

成果名称：

完成单位：

鉴定形式：

组织鉴定单位：山东省职业教育与成人教育科研

鉴定委员会

鉴定日期：

山东省职业教育与成人教育科研规划领导小组办公室

说 明

一、本表请用A4纸双面打（复）印，于左侧装订成册，报送一式7份。

二、课题承担人填写前三页内容。采取通讯鉴定方式的，可与鉴定材料一并寄交省职成教科研规划领导小组办公室。

三、鉴定组组长将综合鉴定意见填入“鉴定意见”一栏并签名。

四、采取会议鉴定方式的，鉴定组成员均需在“鉴定组成员名单”页签名。鉴定书原件由课题承担人负责寄交省职成教科研规划领导小组办公室。

五、山东省职业教育与成人教育科研规划领导小组办公室联系地址:济南市青年东路1号文教大厦，邮编：250011，电话：（0531）82621967。

一、成果简介（应含其学术价值和社会效益）

二、提交鉴定的成果主件、附件目录

三、课题组人员名单

四、鉴定意见

五、鉴定组成员名单

六、山东省职成教科研规划领导小组审批意见

课题成果鉴定书,课题成果鉴定意见篇3

课题成果鉴定书

附件3:

江苏省(南通市)教育科学“十二五”规划

课题成果鉴定书

课题名称：
初中化学教学中学生情感态度与价值观

培养途径与策略的研究

课题立项编号：
NT2011073

课题类别：
南通市立项课题

课题主持人：
顾翠兰

工作单位：
如皋市城南初级中学

组织鉴定单位：
南通市教育科学规划办公室

鉴定方式：
通 讯 鉴 定

鉴定日期：
2014年11月

以下一、二、三项由课题主持人负责填写：

一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）

二、成果的理论与实践价值概述（包含成果的社会效益）

三、课题组核心成员名单

以下四、五、六项由组织鉴定单位组织填写：

四、专家组鉴定意见（通讯鉴定请将专家鉴定意见表粘贴于此）

五、鉴定组成员名单及签名（通讯鉴定无需专家在此签名）

七、省(市)教育科学规划领导小组办公室终审意见

江苏省(南通市)教育科学规划领导小组办公室制

课题成果鉴定书,课题成果鉴定意见篇4

附件 3:

江苏省 (南通市 )教育科学“十二五” 规划课题成果鉴定书

课题名称：
初中化学教学中学生情感态度与价值观

以下一、二、三项由课题主持人负责填写：

一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）

主件：

1．课题报告

（1）开题报告

（2）中期报告

（3）调查报告

（4）结题报告

2．相关论文（ 10 篇）

（1）《初高中化学衔接教学的调查研究》于 2012 年 8 月发表于《化学教

育》。（前期成果）（作者：崔迎春）

（2）《隐性目标：
走向完美的化学教学追求》 于 2012 年 10 月发表于《化

学教与学》。（作者：顾翠兰）

（3）《初中化学实验教学中学生情感态度和价值观的培养策略》于

2012

年

11

月发表于《中学教学参考》。（作者：顾翠兰）

（4）《寓情感教育于化学教学》 于 2013 年 11 月发表于《教书育人》。（作

者：顾翠兰）

（5）《初中化学教学中情感态度与价值观的培养》于 2013 年 11 月发表

于《中学教学参考》。（作者：顾翠兰）

（6）《交互式电子白板优化初中化学课堂》于 2013 年 11 月发表于《中

国教育技术装备》。（作者：崔迎春）

（7）《新课程中初三化学教学与情感教育》于 2013 年 12 月发表于《新

课程》。（作者：王建华）

（8）《聚焦细节 促进学生情感态度与价值观的发展》于 2014 年 1 月发

表于《化学教与学》，并同时获南通市第七届教师专业成长优秀论文评比一等奖。

（作者：顾翠兰）

（9）《“分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰”的实验探究》于 2014 年

1月发表于《中学化学》。（作者：崔迎春）

（10 ）《浅谈中考前后进生的化学复习》获南通市第七届教师专业成长优

秀论文评比三等奖。（等同市级发表）（作者：左继东）

3．讲座、教学竞赛和公开课（ 7 人次）

（1）崔迎春在如皋市 2012 年“活动单导学”教学模式校长领航教学展示评比活动中，荣获一等奖。

（2）崔迎春于 2012 年 11 月 28 日在南师附中仙林学校开设讲座《活动单导学模式下的课堂教学设计》，收到好评。

（3）崔迎春在 2013 年南通市化学学科基地活动中，执教研究课《金属和金属材料（复习课）》一课。

（4）顾翠兰和王建华在 2013 年如皋市初中化学教师实验技能大赛中均荣

获二等奖。

（5）崔迎春执教的《溶液的形成》于

2013

年

12

月

24

日在江苏省中小

学教学研究室“教学新时空名师课堂”直播。

（6）顾翠兰于 2014 年 9 月 25 日在如皋市化学教研活动中开设讲座《分层教学 学有收获》，收到好评。

附件：

1 ．发表论文杂志 9 本，获奖论文证书 2 份。

2 ．优质课证书：省级证书 1 份，南通市级证书 1 份，如皋市一等奖 1

份。

3 ．讲座证书：如皋市级证书 2 份

4 ．教学竞赛：如皋市二等奖 2 份

二、成果的理论与实践价值概述（包含成果的社会效益）

1．课题研究适应了新课程的要求

课题组成员通过不断的理论学习和实践操作，把“情感态度与价值观”目

标落实到平常的教育教学的细节中，形成了行之有效的教育教学策略。因此，

我们认为开展本课题的研究符合当前课程改革情况下的新形势和新特点。

2．课题研究探索出了初中化学教学中培养学生情感、态度与价值观的途径

和策略。

课题组按照课程标准的要求， 遵循班杜拉的社会学习理论， 从“三维目标”

的设计入手， 梳理教学流程， 设定了“认知—认同—内化” 的价值观教育策略。

不论是新授课，还是复习课，也不论是实验课，还是习题课，都能精心准备价

值观教育的素材，多视角、多方位地尝试价值观教育的方法与途径，用即时评

价、认真反思的手段不断调整和修正教学方向，取得了一些凸现价值观教育实

效的有益经验。

3．课题研究有效地促进教师教研教学水平的提高

自课题研究以来，课题组成员们从中大有获益，教育观念得以转变，科研

能力得到提高，多篇论文在省级以上杂志发表，参加的各级讲座、公开课、教

学竞赛均得到较高评价。

4．课题研究进一步促进了学生综合素质的提高

按照提出的理论进行教学实践，学生的综合素质得以发展，有着健康、积

极的情绪体验，能自觉接受教育，形成了良好的学习态度和生活态度，形成了

科学的、健康向上的价值观。

5．课题研究促进了学校办学品位的提升，具有推广价值

学校形成了特色的教学范式，近年的化学调研成绩均居全市前列，同时也

为同行教师在化学教学实践中更好地提升学生的价值观水平提供了帮助。

三、课题组核心成员名单

工作单位 对课题的主要贡献

如皋市城南初级中学 组织课题组开展研究

如皋市城南初级中学 课题研究活动的设计、策划

如皋市城南初级中学 落实各类研究活动

如皋市城南初级中学 课堂教学与信息技术管理

如皋市城南初级中学 课堂教学与现状调查

如皋市城南初级中学 课堂教学与研究总结

以下四、五、六项由组织鉴定单位组织填写：

四、专家组鉴定意见 （通讯鉴定请将专家鉴定意见表粘贴于此）

鉴定组 组长（签字）

年 月 日

五、鉴定组成员名单及签名（通讯鉴定无需专家在此签名）

鉴定组职务 姓名 工作单位及职务、职称 签名

六、组织鉴定单位意见

单位公章：

年 月 日

七、省 (市)教育科学规划领导小组办公室终审意见

单位公章：

年 月 日

江苏省 (南通市 )教育科学规划领导小组办公室制

课题成果鉴定书,课题成果鉴定意见篇5

课题成果鉴定书 课题成果鉴定意见

　　受xxxx教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于xx年x月x日，对xxxxxx(学校)xxx同志承担的xxxx(省市区)教育科学"十一五"规划课题"xxxxx的研究"(编号：xxxxxxxx)成果进行了鉴定验收，

　　课题结题鉴定意见。专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。

　　一、课题选题具有较强的实践价值。该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。

　　二、课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学，

　　三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。

　　四、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。

　　五、该课题研究构建sop学生养成目标体系、形成了"成长三部曲"德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了"我与xx共成长"月主题教育活动、构建了相对完善的"xx之星"多元评价机制、提炼了"提高小学生自主能力的班集体建设"小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。

　　专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目标，在市同类研究中居于领先水平。专家组一致同意，通过对该课题的鉴定。注：所有课题均按此方式叙述。建议课题组在下一步的研究中，应进一步研究班集体建设和学生自主发展的评价体系，使策略研究、活动实施与自主评价能有效结合，形成更为完整的操作体系。注：根据课题实际研究情况，提出课题研究建议。　　课题成果鉴定书课题成果鉴定意见

　　由马树超主持的"新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究"，作为上海市教育科研规划项目，经过近两年的研究与实验，取得了丰富的成果。专家组特提出如下鉴定意见：

　　该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和上海地区的特点，借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径，对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究，为政府部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。

　　该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与来自基层的校长、教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。该课题研究强调学校调研与企业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的对策建议就能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出"职业道德风险"的理论概念，对道德教育体系和职业道德教育属性的分析，拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等具体对策建议，不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质，而且对于职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。

　　从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。所涉及的职业道德教育新思路，既适合于当前上海的广大职业学校，且对我国其他地区职业学校的职业道德教育具有相当的普遍意义。因此，本课题不但充实了职教理论，也充实了德育理论，为今后我国职业道德教育的持续深入探索奠定了坚实的基矗

　　总之，专家鉴定组认为该课题研究成果已完成预期目标要求，并达到国内领先水平，一致同意通过评审。希望课题组在总结课题成果的基础上再作更深入的研究，继续完善各种不同特色的实验模式。建议课题组对总报告作进一步修改完善后报送政府机构，并将课题全部成果整理修改后正式出版;同时建议市级行政部门采纳报告中具有操作意义的对策建议。

　　xx年x月x日

　　专家鉴定组名单：

　　xx华东师范大学教授、博士生导师

　　xx上海第二工业大学研究员

　　xx原上海市劳动和社会保障局副局级巡视员、高级经济师　　课题成果鉴定书课题成果鉴定意见

　　一、书写要求

　　国家科委xx年10月发布了新的《科学技术成果鉴定办法》，该办法从xx年1月1日起施行。

　　《办法》中有关科技成果鉴定意见有新的规定。规定如下：

　　第二十三条科技成果鉴定的主要内容是：

　　(一)是否完成合同或计划任务书要求的指标;

　　(二)技术资料是否齐全完整，并符合规定;

　　(三)应用技术成果的创造性、先进性和成熟程度;

　　(四)应用技术成果的应用价值及推广的条件和前景;

　　(五)存在问题及改进意见。

　　第二十四条鉴定结论不写明"存在问题"和"改进意见"的，应退回重新鉴定，予以补证。

　　第二十五条组织鉴定单位和主持鉴定单位应当对鉴定结论进行审核，并签署具体意见。鉴定结论不符合本办法有关规定的，组织鉴定单位或者主持鉴定单位应当及时指出，并责成鉴定委员会或者检测机构、函审组改正。

　　二、鉴定意见书写格式

　　鉴定意见(草稿)

　　______年__月__日，_组织专家在成的"_________"课题进行了科技成果鉴定，与会专家审阅了资料，听取了项目完成单位汇报，考察了现场(观看了_____演示)，经质疑和讨论，形成如下鉴定意见：

　　1、提交的技术资料齐全、规范、数据翔实，符合鉴定要求。

　　2、(成果的技术特点和创新点)

　　例：在研究机理基础上，建立理论，揭示规律。

　　3、(成果达到的主要技术经济指标)

　　例：项目开发了，首次提出了原理，对于该项技术应用，极大促进(推动)产业化进程。

　　4、(对取得的社会经济效益、潜在效益做出评价。)

　　例：①极大地提高了国家战略储备，由20年提高到100年。

　　②环境友好，无污染，节能减排，有利于社会和谐发展

　　③将会使得我国在该项技术的研究应用达到国际先进水平。

　　5、(对项目总体水平做出评价。)

　　例：项目整体达到国内领先，国际先进水平，其中创新点1达到国际领先水平，创新点2达到国际先进水平。

　　6、建议或存在问题：(写明该成果目前存在的技术方面的问题及改进意见。)

　　例：①建议加快该项技术的应用推广

　　②建议该项目作进一步研究，争取更大的突破。

　　注：对于计划项目，如果验收会与鉴定会同时召开，在上面的鉴定意见前加入如下内容：

　　1、合同书中要求完成的主要研究内容，提主要几条;

　　2、写明已完成的预期成果，如样机、样品、技术指标、发表论文等。

内容仅供参考

课题成果鉴定书,课题成果鉴定意见篇6

课题成果鉴定意见

　　新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究”

　　课题成果专家鉴定意见

　　由马树超主持的“新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究”， 作为上海市教育科研规划项目，经过近两年的研究与实验，取得了丰富的成果。专家组特提出如下鉴定意见：

　　该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和上海地区的特点，借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径，对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究，为政府部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。

　　该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与来自基层的校长、教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。该课题研究强调学校调研与企业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的对策建议就能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。

　　该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出“职业道德风险”的理论概念，对道德教育体系和职业道德教育属性的分析，拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等具体对策建议，不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质，而且对于职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。

　　从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。所涉及的职业道德教育新思路，既适合于当前上海的广大职业学校，且对我国其他地区职业学校的职业道德教育具有相当的普遍意义。因此，本课题不但充实了职教理论，也充实了德育理论，为今后我国职业道德教育的持续深入探索奠定了坚实的基矗

　　总之，专家鉴定组认为该课题研究成果已完成预期目标要求，并达到国内领先水平，一致同意通过评审。希望课题组在总结课题成果的基础上再作更深入的研究，继续完善各种不同特色的实验模式。建议课题组对总报告作进一步修改完善后报送政府机构，并将课题全部成果整理修改后正式出版;同时建议市级行政部门采纳报告中具有操作意义的对策建议。

　　2012年3月21日

　　专家鉴定组名单：

　　石伟平 华东师范大学教授、博士生导师

　　吕鑫祥 上海第二工业大学研究员

　　王钧培 原上海市劳动和社会保障局副局级巡视员、高级经济师

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