“两学一做”教育背景下高校学生党支部实践育人模式研究
摘 要:为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,规范学生党员行为,提高学生党支部组织活动效率,凝聚支部力量、彰显党员活力,高校基层党组织在“两学一做”教育背景下,结合党建工作和专业特色,创建实践育人长效机制,创新学生党支部建设途径,充分发挥党支部引领广大学生成长成才的作用。
关键词:两学一做 实践育人 学生党员
《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》明确提出,开展“两学一做”学习教育,是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措,是加强党的思想政治建设的重要部署。
一、“两学一做”教育背景下学生党支部实践育人模式内涵
教育部、中共中央宣传部、共青团中央于2012年初联合下发的《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中指出,“社会实践活动是实践育人的有效载体,要倡导和支持学生参加生产劳动、志愿服务和公益活动,充分发挥学生在实践育人中的主体作用,激发学生参与实践的自觉性、积极性。高校学生党支部是党的组织系统中的基本细胞,大学生党员是构成高校学生党支部的主要力量。因此,党支部建设要严格遵照“两学一做”的学习教育要求,将“学”与“做”二者结合,要求学生党员以学习党章、党规及习近平总书记系列讲话精神为指导,教育引导党员自觉规范言行,进一步坚定理想信念,提高党性觉悟;进一步增强“四个意识”,充分发挥党员在在生产、工作、学习和社会生活中的先锋模范作用。
二、“两学一做”教育背景下学生党支部实践育人的优势
实践育人是高校人才培养的重要环节,是大学生思想政治教育的重要途径。高校以学生党支部为单位,开展实践育人工作具备一定的优势,能够充分体现“两学一做”的基本要求,促使支部成员对社会主义核心价值观的理解,坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
(一)理论依据。2016年4月,习近平在对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示强调,基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力,党员发挥应有作用,党的根基才能牢固,党才能有战斗力。开展“两学一做”学习教育,要把全面从嚴治党落实到每个支部、每名党员。“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。这就要求高校学生党支部不仅要具备先进性,同时也要具备实效性。在“两学一做”教育背景下,高校基层党组织要把握政治优势,做好思想政治教育工作,为人才培养提供必要的支撑。
(二)组织优势。学生党支部是高校的基层党组织。学生党支部组织结构比较健全,支部工作制度更加规范和完善,设置详细的短期计划、中期计划和长期计划,支部大学生党员的经验、执行力和胜任力等综合素质方面较强,支部在进行校内外社会实践相关工作平台对接过程中,支部党员的工作热情、思想意识及价值观念上能起到良好的典型带动和引领作用。
(三)人员优势。学生党支部成员是从各班评选出来的优秀学生或是优秀学生干部,大二、大三年级的学生党员已经具备了较扎实的专业知识基础,学生党员能够将“问题”与社会实践相结合,并通过专业知识解决实践中遇到的相关问题。学生党员参与校内外活动的策划、组织及实施方面具备较高的业务操作能力,能极大地提高活动开展的实效性,进一步提升支部乃至学院的声誉和影响力。
三、创建支部品牌活动,创新实践育人平台
(一)严格党员发展程序,坚持“成熟一个,发展一个”原则,不断取得组织上、思想上、行动上的进步。从入党积极分子、发展对象、预备党员到中共正式党员的培养、教育和考察中引入社会实践环节,针对大一学生专业知识储备不足情况,可以适当开展丰富多彩的校内社会实践活动,以实践活动为载体加强的教育和考核并贯穿党员发展的全过程,从而进一步保障党员发展质量。
(二)创新学习教育模式,把握时政热点动态。学生党支部以支部书记牵头,认真学习贯彻习总书记系列重要讲话精神,时刻把握时政热点,按照“两学一做”学习教育要求,以座谈会、征文及演讲比赛等多种学习形式开展“支部好案例、书记好党课、党员好故事”等实践活动,进一步做好学习总结工作,推荐支部优秀典型,做好活动宣传工作,创新学习教育模式,形成长效机制。
(三)要抓住重大活动、重大事件、重要节庆日等契机和暑假、寒假时期,广泛开展特色鲜明的主题实践活动和专项调研。以“知”促“行”,组织学生党员参观红色文化教育基地,撰写心得体会和调研报告,提升支部成员的党性修养,增强其使命感和责任感,坚定同学们的共产主义信仰,充分激发了同学们的爱国炽情和对家乡文化的认同感和自豪感。
(四)以辅导员工作室为平台,大力开展公益服务活动。辅导员工作室的定位既是青年志愿者服务平台,也是辅导员开展思想政治教育的重要场所,工作室职能紧密结合青年志愿者发展实际,围绕新形势下学院学生工作的重点问题,不断加强工作室内涵建设、创新工作方式,实现学院活动项目化、系列化,进一步打造学院品牌工程。
参考文献:
[1] 《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》[Z].教思政(2016).
[2] 教育部、中共中央宣传部、共青团中央于2012年初联合下发的《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》[Z].教思政(2012).
[3] 袁媛,施小明.高校学生社团党支部服务育人效应的探索与实践——基于服务型党组织的建设要求[J].思想教育研究,2015(2).
[4] 孙月红,仲夏.打造实践育人平台 创新学生党支部建设[J].才智,2015(14).
[5] 陈昕.“大思政”格局下高校共青团组织育人模式的探索与实践[J].山西青年职业学院学报,2017(5).
作者简介:毕泗庆,男,硕士研究生,武汉华夏理工学院机电工程学院辅导员,学生党支部书记,研究方向:思想政治教育。
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