与网购流行制作结合的电子小制作课程教学探索

体会，都知道技校大部分学生在理论知识方面都是比较欠缺的，对一些纯粹的理论知识很难静下心来学习。但是，大部分学生操作动手能力比较强，特别是自己感兴趣的且实用性较强的东西，他们可以很认真地动手完成，而在动手完成的过程中遇到自己不能解决的问题时，为了要解决问题，就必须通过老师的指导和学生们之间的互相学习，在这过程中学生自然而言就能掌握一些相应的知识。

如果完全用全国中等职业技术学校电工类专业一体化精品教材《电子小制作》课本内容去教学，想要提高学生学习的热情是比较难的。因为课本内容涉及的那些小制作，学校是没有专门配套的元器件的，元器件逐一购买也比较困难。而且制作成功以后的作品，整体的外观装备也不够美观、实用性不强。所以老师在实际教学中就需要结合课本的教学内容，购买相应的实用性较强且外观精美的电子制作套件，以提高学生的学习兴趣。下面将就老师如何根据网购的小制作来制订课题内容、又如何来开展实操，并让学生提起学习兴趣，增强学习的积极性进行探讨。

一、制订学生感兴趣的实操内容方案

根据课本课题要求和学习的重点，在网络淘宝店中找到有相应知识点的小制作，与学生沟通交流，购置学生感到有趣的、外观精美且有一定实用性套件，一般这些套件在淘宝网很容易找到。

下面是制订的实操方案课题和课题所对应的小制作的套件：电子新手元件识别焊接、心形闪灯、50LED节能灯电路制作、TD-528型LED小猪台灯、亚超声遥控开关、声光控灯头、振动式电子报警器、USB电脑立体声音箱、集成LM317可调稳压电源、光控小蘑菇自动夜光灯、贴片元件焊接练习板、贴片旋转流水灯。这些套件通过网络购买都是非常方便的。随着学生知识和技能的提高，可加入一些制作比较困难，需要团队合作完成的小制作，比如广州塔，水立方等效果灯的制作，增强学生团队协作能力。

二、根据制订的方案，明晰实操的教学步骤

在购买到这些小制作后，一定要检查套件里面是否有匹配相应的原理图、安装电路图和材料清单说明书，因为在教学和实操过程中老师和学生都要用到这些图样。以下是开展教学的步骤。

第一，根据课本教学相对应的小制作，结合套件提供的电路图和装备图，讲解电路原理和在制作过程中容易犯错的地方。

第二，给学生发放套件，并让学生根据材料清单及装配图样检查认识元器件，并用检查仪器检查各元器件的好坏。

第三，根据原理图，装配图在线路板上插装元器件，插装好后学生三人一组，对照检查不同的地方，并判断谁对谁错，并及时更正错误。实操老师对每一组已插装好的套件线路板进行检查。

第四，准备好工具、材料、焊接设备。学生对插装好元件的线路板进行独立焊接，实习老师要特别提醒一些特殊元件的焊接及一些元件焊接的先后，让学生更好地提高元件的焊接质量，减少元件在焊接过程中的损坏。

第五，学生根据提供的装备图，按照图样完成装备，实操老师指导学生进行操作。

第六，学生提交自己制作的小制作，老师测试检查是否制作成功，对成功的制作进行整体效果的评分，对失败的制作做好登记，并由学生拿回先自行组队检查，做好检查的记录，对不能解决的情况将由老师指导解决。

三、以贴片流水灯为例

贴片流水灯这个小制作是所安排课题制作中焊接要求最高的一个小制作。当前高档的电器产品的线路板大多数采用贴片焊接，比如手机、相机等等，因此现在电器企业的维修部门也就需要大量掌握焊接贴片元件技术的人才。

在贴片流水灯制作之前，教师安排学生做大量贴片元件练习板的焊接练习。老师可以为这个课题购买足够量的练习套件和手工贴焊的工具，让学生充分掌握贴片元件的焊接技巧后，之后再对贴片流水灯进行制作。这样才能保证焊接的成功率，不会造成大量废件。

贴片流水灯套件的设计本身是为了提高电子专业类学生及电子爱好者的焊接技能水平，参照了2012年全国职业院校电子产品装配与调试技能竞赛中贴片元件的封装类型，特别设计的贴片焊接练习板，意在提高焊接水平及速度。

下面是这套件的一些详细资料和图片（见下图）。板子大小为90mm×60mm；板子厚度为1.6mm；板子材料用国际标准板材，焊盘全部镀锡，高强度防火防摔材料，可反复拆装；PCB板设计合理，使用的都是常用的贴片元件；左右各3列元件是用来练习焊接的，每列都带有测试点；中间圆形的电路为流水灯电路，由CD4017、NE555、发光二极管组成，焊接无误后通电即可工作；电路背面也利用上，并且有标尺，方便测量元件，有PCB导线实例，方便PCB设计使用；电路工作电压3～12V。

制作前，教师要求学生先认真学习网店提供的贴片元件焊接的教学视频和阅读套件配备的使用说明，然后按照上面的教学步骤开展实操制作，学生最后制作的作品的成功率达到90%以上。学校也采用此套件开展电子焊接技能竞赛，因此充分调动了学生练习贴焊的积极性，使他们在练习和比赛中不断地提高自己的焊接技能。现在一些电器企业来学校招聘学生时，那些焊接技术高的学生非常受企业欢迎，因为他们能够很快胜任维修工作岗位的工作。

网购一些流行的学生感兴趣的小制作套件有利于提高教师在小制作教学的开展，因为投资小，学校也容易完善这些设备套件。自开展网购学生感兴趣的小制作课题以来，学生对小制作课程能产生浓厚的兴趣，他们能够展示自己的作品，分享自己的成果。学生在快乐的学习中慢慢地提高了自己的技能水平，学到了电子方面的相关知识。

参考文献：

[1]曾斌.电子小制作[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2010.

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