义务教育均衡发展工作汇报

下面是小编为大家整理的义务教育均衡发展工作汇报,供大家参考。

　义务教育均衡发展工作汇报

　 XX 县区第一小学（2016 年 03 月）

　一、基本情况

　XX 县区第一小学创建于 1965 年，是一所设施完备的省级示范小学，全国写字实验校。学校现有 15 个教学班 369 名学生，教职工 79 人。校园占地面积 6700 平方米，学校以“”的办学理念，秉承“字正人正”校训，形成了“文明、创新、诚信、与谐”的校风、“躬行、启智、求真、超越”的教风与“乐学、善思、探究、合作”的学风。在我校教师团队中，有省级心理健康教育优秀校长 1 人、全国心理健康教育先进工作者 1 人、省优秀教师、省级师德先进个人 2 人、省级教学能手 1 人、地兴安园丁 1人、塔河园丁 1 人，县级以上骨干教师、教学能手 12 人等，为学校积极创办百姓满意的教育提供了坚定的师资保障。学校先后获得 XX 市高效课堂先进集体、XX 市最美岗位、XX 市德育创新活动一等奖、XX 市中华魂读书活动先进集体、XX 省第二届美的阳光学校；地区关心下一代先进集体，地文明学校、连续多年的县先进集体，仅近一年就有 15 名教师在省地获奖；学校的科研成果荣获省级二等奖、学校的经验“互联网+生态高效课堂”材料被省教育厅有关学术期刊收录并被当成案例解读；几年来学校多次成功承办了 XX 市关工委现场

　第 1 页共 1 页会、县党务工作现场会；特别是学校在关爱工

　程工作上的一系列举措上，如“爱心”服务站、“爱心”超市等创建上，多次得到莅临学校的领导及参观者的高度赞誉（如共青团 XX 省委书记、XX 省委宣传部领导、省教育学院领导）。

　二、义务教育均衡进展达标情况

　（一）教育管理

　我校制订了义务教育均衡进展规划、实施方案，成立以校长为组长的领导小组，分工合作，责任到人，使各项工作在落实中，有布置、有检查、有总结。

　（二）教育经费

　上级财政部门拨付给学校的义务保障经费，我校严格执行年度预决算制度，把有限的经费最大限度地用到教学中去。近三年来生均公用经费投入分别是 2219.87 元、2300.47 元、2574.53元，呈逐年递增趋势。

　（三）办学条件

　多年来，随着政府加大对学校的投入，学校办学条件得到了很大的改善，维修了教学楼，完善了实验室、图书室、微机室、音乐室、美术活动室、录播教室等功能室，并实现了班班通。

　（四）保障机制

　1、关注困难群体学生辍学问题。

　学校严格执行上级规定的收费项目与标准，认真落实“贫困单亲留守生生活补助”发放工作与义务教育经费保障

　第 2 页共 2 页机制健全，始终坚持勤俭节约的原则用好、用活上拨的资金，坚持校务公开。

　2、加强学生学籍的管理。

　建立、健全学籍管理档案。各类学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。教务处有专人负责学籍管理工作，按要求建立与健全学生的档案，并妥善保管，不得擅自填写、更换与公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学与毕业、修业等规定，不得为转学、借读、休学、复学的学生更换或者重新制作学生档案等材料。

　3、实行“三包”“三查”。校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率；期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。各级领导高度重视，“义务教育均衡进展”工作扎实有效。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格的责任制，辍学率为 0%。

　4、认真做好《义务教育法》的宣传。使学生家长清晰保证适龄儿童入学是家长的一项义务，同时也是学生的一项权利。从而使学生家长主动送子女入学。

　5、制度强校

　一是分别制订了《常规教学管理制度》、《目标考评及奖惩办法》等，在制度执行与操作上使用阳光作业，上至校长，下至通

　常同志在制度面前人人平等。二是本着为学生、为家长、为教育、为自己负责的态度，严格执行国家与地方课程

　第 3 页共 3 页方案及全县统一作息时间。三是通过立德树人从严治校，依法规范学校的办学行为。不乱办班不乱订教辅资料、不体罚与变相体罚学生。

　（五）、教师队伍

　师资概况。应编教职工总数 79 人，现有教职工 79 人，专任教师68人，专任教师学历达标率100%，其中高学历教师比例50%，县级骨干教师 12 人。

　1、校本培训构高效。为每名班主任制定“班主任工作手册”，为每位教师设计“教海拾贝”、“师德手册”，便于采撷工作点滴，记录爱的脚印，提升了教师教科研的后劲。学校班子成员深入课堂，继续推动“生态课堂”，研究形成 4321 校本培训模式。使“生态课堂”真正成为高效课堂。

　2、有效教研促成长。通过骨干教师的引领与示范，磨砺摸索出了生态教学模式——四学教学模式。即预学、互学、导学、评学。教师们真正做到了带着学生走进教材、走进课程，做到了授人以渔。

　3、创新评价策略。生态课堂生态评价。扎实进行质量跟踪监测，改变传统的评价策略，尝试让学生自拟测试题的探究，让学生参与出题，标出学生的姓名，极大地调动学生学习的主动性。

　（六）质量与管理

　学校紧紧抓住生态课堂教学这一条主线，以“预学—导学—互学-评学”的“四学”高效生态课堂教学模式为抓手，

　第4页共4页提高课堂效率；以4321校本培训模式为手段，促进教师专业成长，把课堂作为改革的主阵地，把师资队伍建设作为学校进展突破口，取得了良好的效果。

　1、管理定校

　一是牢固树立以“办有灵魂的学校、做有思想的教师、育有个性的学生”为办学目标，紧紧围绕“立德树人、均衡进展、提高质量”的教育主题，制定了“一二三四”工程，二是提高管理效能。班子实际人数在书记、校长两人基础上，又增加了一名德育副校长，但分工不分家，齐心协力；继续优化中层干部队伍，实行条线负责制，项目负责制，激励中层干部努力成为师德的楷模、教学的骨干、管理的能手。

　2、德育凝校

　在“1234”德育模式的引领下，开展了内容丰富、形式多样的德育系列活动：如微笑进校园、寻找身边的美、“温情驿站”服务、“爱心超市”、“爱心一帮一”捐赠、走进敬老院、警民共建庆佳节、消防演练、地震逃生演习、家长学校的开设、家长开放日、“家庭才艺大赛”等，这些活动的开展，培养了学生自爱、自信、自立的良好品质，使教育活动从学校延伸到家庭，拓

　展到了社会。

　3、文化美校

　学校的“走廊文化”以传统节日文化、国学、绘画、书法等主题设置，从不一致层面与角度对学生进行隐形教育。

推荐访问:义务教育 均衡 工作汇报 义务教育均衡发展工作汇报 义务教育均衡发展工作汇报材料