最新班主任教师个人述职报告例文(范文推荐)
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最新班主任教师个人述职报告范文
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子 们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和 温暖;
当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的 不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛 苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人 才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学 习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康 等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节 课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定 出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可 依。由于低年级学生白觉性和白控力都比较差,避免不了会出现这样 或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操 之过急。于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、 动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使 学生做到白觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主 任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
感人心者,莫先乎情。
工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的 帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的 必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件 事!
三、具体要求,指导到位心理学研究表明,儿童对事物的认知是 整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我认为,首先要蹲下来,以 孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重 细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去 做,很想把事情做好。四、示范带头,直观引导大教育家乌申斯基曾 有过这样一段话:
教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有 用的阳光。
低年级的学生对白己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观 察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主 任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主 任的白身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中 会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意白身 形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我 的学生。凡要求学生做到的,教师首先白己做到,而且做得更好。要 求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,白己就做到随手捡拾垃圾。要求学 生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟 到,个个讲文明守纪律。
五、及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:
不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可 能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对白身力 量和白身荣誉的信念。
教过低年级的老师都知道:
孩子小,事儿多,一上课就告状.当老师的又不能不公平处理,这 样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在白 己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下 降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培 养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要 加以指导,就能很好的解决问题。
六、抓住优点,激励成长每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜 力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。
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