关键在落实,核心在执行

摘 要：中层干部的执行力是学校发展的“决定因素”中最重要的一个环节，也就是说中层干部的工作到位不到位，完成效果如何，关键是落实，核心是执行。作者从执行落实的关键在于到位，基础是责任，前提是能力，核心是效率，目标是追求质量等五个方面进行论证，以期促进中层干部的执行力，把学校做到臻善臻美。

关键词：中层干部 执行力 学校发展

一个好的学校必然是校长出思想，副校长出思路，中层出举措、抓落实、抓执行，教师出行为。因此说中层的工作到位不到位，完成效果如何，关键在落实，核心在执行。

执行和落实的能力就是贯彻战略意图，完成预定目标的操作的能力，执行和落实的能力是把学校的战略目标转化为效益的关键。老子说，九层之台起于垒土，千里之行始于足下。一个好的想法一个好的决策，如果得不到有效的执行与落实，那只是空想。没有执行与落实，再简单的工作也不能完成；没有执行与落实，再好的制度也是一纸空文；没有执行与落实，再理想的目标也不会实现；没有执行与落实，再正确的决策也不会发挥出应有的作用。强大的执行和落实能力是一所学校不断成长壮大的核心竞争力量，是学校管理成功的共同秘诀。

一、执行落实的关键在于到位

学校工作的成功靠的是不折不扣的执行。执行就要对决定的事和布置的工作有反应，有落实，有想法，有答复，工作中绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是无条件的执行者；绝不缺少各项规章制度，缺少的是对规章制度坚定不移地执行。好的战略只有落实到每个执行的位置才能发挥作用。 今天，我们中层干部都要想想你的工作职责执行到位了吗？你是如何去执行学校赋予你的职责？每一位领导都会对下属有高的要求，但同一要求会出现不同的结果。每一所学校都会有战略目标，无论是否正确合理或者宏大，同样的目标都会有不同的结果。那问题出在哪里？ 关键是执行不到位，执行到位将会产生预期的效果。如果执行不到位或者执行有毫厘的差别，其结果可能是谬之千里。如教育教学的常规管理，班级管理，安全管理，后勤管理等都不同程度的存在上述问题，都存在执行力不到位的问题，为此要求每一位中层要有落实意识，落实到位的本领。如果我们作为管理者落实不到位，当撞钟和尚、当推磨驴就有可能造成管理中的疏漏，这样的话哪怕是一件微小的事情都可能给学校带来直接或间接的损失。

二、执行落实的基础是责任

工作就意味着落实责任，岗位就意味着执行任务。要求落实与执行到位，责任意识是基礎。强烈的责任感和事业心是提高执行力的内在动力，只有拥有在其位谋其政尽其职的责任意识，才能尽心尽责地做好每一件工作，落实型领导会把责任时刻放在心上，他们不怕担责任，也决不会推卸和逃避责任。责任是他们生活的态度，尽职尽责是他们任何时候绝不会放弃责任的理由。判断一个人是否具有优秀的品质，首先要看其是否具有责任心。世界上最可耻的事情莫过于忘却责任，面对于错误逃避责任。责任心是什么？责任心是一种勇气，敢于承担责任的人，一定是勇敢的、值得信赖的人，只有懦夫才会临阵脱逃，畏危不前，逃避责任。责任心是一种胸怀，敢于承担责任的人，有着博大的胸襟和包容品质。斤斤计较，患得患失的人，往往习惯推卸责任，因此我们每一位要有责任意识。卡耐基说过：“有两种人绝不会成功，一种是除非别人要他做，否则绝对不会主动负责的人，另一种则是别人即使让他做，他也做不好的人，经常需要让别人督促，基本上是推一下，动一下，打一下，走一下。”我们要成功，学校要发展，我们就必须有责任意识，何况责任本来就是生活的一部分，对于任何人我们要生活就必须承担责任，承担责任不仅是我们责任的前提，也是我们更好生活的前提，更是一所学校发展的前提。

我们应负什么责任呢？大部分人很少问这个问题。相反，教育教学出了问题安全出了问题，必定是别人的责任，今后我们在承担责任上要树立有这样的理念：

1.北小人要和“永远别怪我”说再见，抱着这种“永远别怪我”的哲学，我们就永远找不到自己的问题所在，我们要勇于承担自己应当承担的责任。

2.杜鲁门担任总统时，他的办公室门时常挂着一块牌子，上面写着“责任就在这里”，在工作中我们应该保持这种态度，抛弃寻找借口的习惯。

3.责任在肩让问题止于自己。美国总统杜鲁门上任后，在自己的办公桌时常挂着的牌子上写着“问题到此为止”，这表现了一种荣誉，一种责任，一种不寻找借口，不逃避矛盾，回避问题的高尚品质，我们是不是每个人都敢说“问题到此为止”？这需要勇气、胆识、更需要方法，如果每个人都自觉承担责任，自觉寻找解决问题的方法，而不是想回推诿、扯皮、“踢皮球”，我们的事业将会发展得更快，做得更好。

4.说到不如做到。“说到不如做到”是优秀教师必不可少的素质，在今天“说到不如做到”这句简单而又意义深远的语言应当成为我们的工作宣言，既是我们对待工作的总则，也是每个人生活中的座右铭。一个说到做不到的人，我觉得比撒谎更卑劣，学校要发展，作为领导的我们更应该做到这一点。

没有一滴雨滴认为他们应当为洪水负责，没有一滴雨滴敢对花儿绽放而居功，这两句话说得都是责任。

三、执行落实的前提是能力

执行和落实就是把目标变成结果的能力，是对学校决策的理解和领悟能力。对于一个学校而言，如果不能把决策变成现实，再宏伟的规划也将无济于事，只有执行才能让目标实现，才能使决策成为现实，才能使工作任务顺利完成，因此说执行落实必须有自己的能力。

培养自己的落实能力，要讲究落实艺术。落实需要铁的纪律，在军队，军令如山，下级服从上级，落实是所有人的任务。在学校，领导制定战略体系和决策固然很重要，但监督战略决策的落实更为关键。中层既是落实者又是领导者，其作用发挥的好就是高层联系的一座桥梁，发挥得不好就成了横亘，在学校和教师之间的一堵墙，严严实实地把领导决策的意图挡在门外，因此我们要培养的是积极落实能力，研究落实的艺术性。

一名好的中层，要落实需要具备各方面的能力。包括领悟能力、计划能力、指挥能力、控制能力、协调能力、授权能力、判断能力、创新能力、应变能力。各处室都要建立有效监督机制和问责机制，同时每一个中层都要不断地培养提高自己的落实能力。

落实能力的标准：第一、自动自发，一个人光会做是远远不够的，还需要有工作意愿，所谓自动自发不是一个口号一个动作，而是要充分发挥主观能动性与责任心，自动自发是一种可以帮助你扫平挫折的积极健康的人生态度；第二、注重细节。应把做好工作当成义不容辞的责任而去担负，要认真对待注重细节，来不得半点马虎及虚假，工作的意义在于把事情做好做精致，而不是做到最低标准，甚至面目全非；第三、要善于分析判断，应变的能力强。在信息社会分析判断快速应变能力的重要性不言而喻；第四、要善于学习追求新知，具有创意。一位哲学家曾说过，未来的文盲不是不识字的，而是没有学会怎样学的人，学习能力、思维能力、创新能力是构成现代人才体系的三大能力，其中善于学习又是最基本最重要的能力，没有善于学习的能力，其他能力就不可能存在。第五、要有韧性。韧性具备对挫折忍耐力，压力，忍受力，自我控制和意志力等。能在艰苦的不利的情况下，克服外部和自身的困难，坚持完成任务，能够在比较大的压力下坚持目标和自己的观点。韧性首先表现为一种坚强的意志，一种对目标的坚持。不以物喜不以己悲，认准的事情无论遇到多大的困难也要千方百计地完成。克劳塞维茨《战争论》有一句很著名的话，战争打到一塌糊涂的时候，将领的作用是什么？要在茫茫的黑暗中用自己发出的微光带领团队向前进。谁挺住的最后一口气，胜利就属于谁，北小的目前就是这样。第六，要有团队精神。真正意义的成功必然是团队的成功，因此落实的能力绝不是个人用勇往直前、孤军深入，而是和大家一起共同前进。

四、执行落实的核心是效率

效率是做好工作的灵魂。我们要做到有效落实就必须提高落实的工作效率。1.有效落实的秘诀是该做的事立即落实，不论做什么工作，当领导分配给你某项任务后要抓住工作实质，当机立断，立即行动，毫不迟缓，这才是真正的落实。立即落实是一种做事的态度，也是成功者的共同特征。没有任何一所学校，一个领导喜欢重用一个对工作漫不经心，总是无法按时完成工作的人。2.今日事今日毕可保证工作早日落实。落实中最坏的现象是拖延，由于拖延导致事情落实不到位，造成严重后果的例子举不胜举。《今日歌》中写到：今日复今日，今日何其少，今日又不为，此时事何时了，人生百年几今日，今日不为真可惜。他告诉我们，“今日事，今日毕”是我们提高工作效率的重要途径和方法。3.专注出高效，不被琐事干扰。专注就是专心致志，就是一心一意，集中精力，聚精会神把心思全部放在工作上面，太阳普照万物，并不能点燃地上的柴火，但有了凸透镜就可以了，只需要区区一小束阳光长时间的聚焦在一个点上，即使在最寒冷的冬天也能把柴火点燃。同样的道理，最弱小的人只要集中力量干一点也能做到好的效果。相反最强大的人如果把力量分散在许多方面那就一事无成。学会聚集你的能量让他爆发，定会有雷霆万钧之势，但这并不意味着让大家只关注某一件事，而且要让大家学会弹钢琴，抓住主要矛盾，抓住矛盾的主要方向，不要东一榔头西一棒槌，眉毛胡子一把抓，这样就會适得其反。

五、执行落实的目标是追求质量

落实的目标在于成果。没有成果，落实行动就是零。我们做每一件事都要有成果的思维。只有出成果的思维引导和控制行为，才能保证执行落实到位。作为管理者，我们就应当尽心尽责，尽自己最大的努力提高工作质量。现在很多学校都在推行零缺陷的管理。这种思维是当前很多优秀学校的一项重要的文化内涵。零缺陷的管理理念，要求教师在任何事情上都要把标准定位最好。不能有一点疏忽，差不多这种管理，坚决要摒弃的。 因为任何一个工作质量的妥协都可能对学校或教师造成极大的伤害，因此我们每一位中层领导都要树立质量意识，把各项工作做到臻善臻美，因为成绩是衡量落实的最佳标准，圆满是落实的最高境界。

参考文献

[1]《教育管理学》

[2]《战争论》

[3]《杜鲁门回忆录》

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