学校教学教研工作调研报告教研调研报告（全文）

发布时间：2022-06-19 20:05:02 来源：网友投稿

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学校教学教研工作调研报告教研调研报告5篇

第一篇: 学校教学教研工作调研报告教研调研报告

互助县教育局教研室

2012年高考备考工作调研报告

互助县高考模拟第一次诊断性考试结束后，县教育局对考试成绩进行了详细的分析比较，通过与上年高考成绩及上年第一次诊断考试相比较，学生总成绩、高分数段人数、各科均分、高考三率均比上年有所下降。今年高考面临的形势较为严重，完成上级下达的高考指标与任务面临挑战。为督促各学校扎实做好今后一段时间高考备考工作，教育局教研室全体教研员于3月18日至3月27日对全县各完中进行了高三备考调研。各教研员本着高度负责的态度，走进教室，走近老师，走近学生，强调高三备考复习要做到“复习考点化，考点题目化，讲在关键处，练在考点上”。在教学手段和方法上，要做到多活动，多分层，即课堂上多引导学生进行探究性学习，并给予不同的学生以关怀和机会。从这次教育局教研室对各完中的备考调研，可以清楚地看到各校都非常重视高考备考工作，并各有招数。

一、调研形式和各校可供借鉴的备考策略及好的做法

根据一诊考试所暴露出的问题，并按2012年互助县教育局对各校在高考中的目标要求，在本次调研活动中，每位教研员随机点课，听两节课后评课议课。听课的同学科、不同学科的老师均参加集体评课，并进行了交流，教研员与评课老师能够坦诚地坐在一起，从优点与亮点、问题与启示、建议与方向三个方面评课，既体现了对讲课教师的尊重，也拉近了讲者与评者的距离，浓厚了议课氛围，还有助于评课水平的快速提高，得到了各校老师的认可。各学校主要负责人还就本校高考备考工作以及一诊考试后采取的措施进行了陈述。通过调研，可以看到各校在备考中有以下几点好的做法：

1、各学校都注重了高考氛围的营造，校园里、教室里、楼道里处处呈现着高考前的紧张与有序，贴标语、挂横幅、出专栏，召开学生动员会、教师座谈会、家长分析会，学校想方设法营造良好的高考氛围，创造良好的学习生活环境，确保学生、老师有激情、有动力投入到考前的学习与工作中。如互助六中楼道里张贴着“再苦再难也要坚强，只为那些期待的眼神”、“不苦不累，高三无味、不拼不搏，等于白活”的横幅，上面还有全体高三师生的签名。互助民中高三八班的教室里张贴着“十二春秋风雨兼程成败在今年、三载同窗同甘共苦拼搏从此始”的激励语，每一个细节都在体现着学校对师生的期待，体现着教育教学工作者对学生未来的关怀。

2、高考模拟一诊考试结束后各学校都召开了分析会，对学生成绩进行了详细的分析比较，发现了存在的问题，找出了学生成绩低下的症结。各学校根据学生成绩制定了一诊考试后的高考备考方案和需要采取的措施，并加以实施。各学校还对考前复习的时间进行了重新调配，给了学生更多的自主选择。例如互助一中考试后增加了晚自习，要求通校生和住校生同样上晚自习，确保学生有足够的学习时间和自习时间。三中对第三、四节晚自习实行值班管理，不要求教师进教室辅导，只要求教师在办公室值班，给学困生给予辅导，并解决学生在自主作业与学习过程中遇到的难题和知识点。二中在第二轮复习中采取大课制，要求在课内进行限时训练。这些方法和措施都将有利于提升学生的高考成绩。

3、学校对高三教学复习的整体把握较好。年级和备课组都有详细计划和实施措施，能够注意到课时和教学内容的衔接；
能够注意到高考考点和教材的联系；
能够结合考试说明对知识适度拓展。例如四中不仅要求教师制订复习进度计划和课时计划，还要求年级组和学科组列出复习进度计划，从宏观上把握各科教师的复习进度与课时训练。

4、温故能知新、循序能渐进。各校各科大都进入二轮复习，多数教师教学能够根据复习课的特点进行教学，不再简单重复做无用功，讲解试卷能够根据题型分类有选择的讲，在讲解过程中能够渗透学法和技巧指导。例如六中采取“讲、练、考”的模式。课堂上要求精讲知识点，自习课上进行题型训练，阶段复习后老师精选5道以内的重点题进行考试，师生共同批阅。不要求每次考试考全部题型，只抓住一部分进行训练，不求学生面面俱到，但求每个点都能记得牢、记得清。

3、对踩线生、临界生的管理措施得力，分工较细。五中将临界生的培养纳入年级奖惩制度之中，还确定各班高考希望之星进行重点帮扶。大部分学校都确定了重点生、本科生、上线生对象，有针对性地进行考试训练与指导。

4、学校领导大都能够深入高三年级和课堂，了解学情、教情，为高考保驾护航。

二、存在问题

1、学校教学管理的实效性有待进一步提高。虽然学校的领导对管理的重要性有比较深刻的认识，制定了一系列的制度，但落实不够，学校的管理处于一种被动的状态，注重了“形”的检查而忽视了“质”的提高，工作的随意性较大。

2、教学方式转变的效果不明显。仍有一些教师教学观念不新，教学中对学生的思维训练不够，学生的学习积极性未充分调动起来，课堂教学起点偏高，内容偏难，“满堂灌”、“填鸭式”教学随处可见，教师只管完成自己的教学任务而不顾学生的思维发展和能力的训练与提高，讲与练关系处理不当，教师逢题就讲，每题必讲，课后练习太多，检测太勤，学生没有消化的时间，讲评课泛讲泛评，对思维过程和解题方法重视不够，这样既浪费时间，学生收效又低，教师感觉很累，学生感觉很疲倦和压抑，高三的课堂缺乏生机与活力。

3、学科教师对资料的依赖性比较大。部分教师对《教学大纲》、《考试大纲》和近几年的高考试题研究不深入，对课本重视不够，过分依赖资料，导致学生对课本中的基本知识、基本方法掌握不牢。对资料的使用没有充分考虑本校学生的知识能力水平，不少教师未对资料进行取舍和重组，而是按照资料一节一节的进行，资料上的例题和练习一个一个讲，教学缺乏针对性和有效性，课堂效率不高，浪费了学生许多的时间。有的高三教师没有备课本，只在资料上划几下，写几个字就到课堂，由于备课不充分，教学设计不合理，讲到那里黑就到那里歇的现象时有发生。

4、团队效应发挥不够。教师之间缺乏有效的协作，未能形成整体的合力，高三备课组缺乏深入研究的氛围，个别学校教研组与年级组管理上各自为政，缺乏有效配合。提倡各学校高三年级组注重“水桶效应”，提高学生综合成绩，提高学生的整体竞争力。

5、考纲考题研究不够，考点知识落实不到位。部分教师没有认真研究考纲和考题，对知识层次的要求不明确，课堂教学目的、任务不明确，不具体。教师对课本、考题研究不够，学生几乎把课本放弃，课本中的基础题不会做，学生练习选择的题目针对性不强，难度比较大。

6、对德育、非智力因素重要性的认识有待加强。很多学生希望教师或班主任经常同自己多交心，解决思想上的疙瘩，顺利度过高三阶段学习和思想上的困难期。高三学生感觉学习的压力比较大，望学校能够开展适当的活动调节学生的心态，保证学生每天一小时的锻炼时间。

7、学法指导不多，学习实效性不强。有些教师在复习课中不注重学生系统归纳知识体系的方法、落实基本知识的记忆方法、回归教材的目标学习方法、解答习题的基本思维方法的指导，因此学生在复习过程中学习效率不高、提高幅度不大。题海战术偏多，培养能力不够。学生自习课太少，没有自主复习和消化的时间。

8、2012年考试大纲没有及时征订到位，大部分教师今年高考方向把握不准。

9、三轮复习阶段分类不清，概念模糊，前后无法衔接。同时出现课堂教学存在盲目性与随意性，没有明确的课时目标。部分教师还存在忽视课堂教学结构的问题，不注重组织教学，不注重教学艺术，板书随意性大，做图题不用教学用具。同时在听课当中还发现教师试题讲解的多，归类总结的少；
解题析题多，形成方法少；
面面俱到多，强调重点少；
讲解知识多，点拨知识少。

三、几点建议

1、营造氛围，强化管理。要通过多种形式，积极营造浓厚的备考氛围，让学生感受到时间的宝贵，通过激发他们的学习激情，挖掘最大的潜力，达到最佳的效果。要强化人文管理，通过多种渠道表扬、激励教师，注重调动广大教师的积极性和主动性。要适时召开学生动员会、家长座谈会，形成合力。

2、培优补差，分类推进。要注重学生的全面发展，根据不同学生的学习状况，狠抓培优补差。要落实好三个起点：一是教学指导思想的起点，即面向全体学生，特别要把视线落在成绩低下学生身上；
二是课堂教学的起点，确保80%左右的学生吃得下、吃得饱、能消化；
三是确定好过程控制的起点，抓好考点过关，并将踩线生作为关注的重点。

3、加强研究，扎实训练。一是研究考纲、回归课本；
二是研究考题，强化训练，吃透各科考试范围。处理好“讲、练、评”的关系。

4、发挥团队作用，加强集体备课。任课教师要增强协调意识，调整好作业量，严禁超量布置作业，年级组要适时进行学生座谈会进行调查。集体备课需要再务实，教案要符合学情，二次备课要根据不同类型班级特点进行再加工、再选题，特别是普通班的理科类教案要降低难度，大幅提高实效性，坚决克服许多学生听不懂现象。抓好作业批阅和评讲环节，批阅要找出评讲重点，评讲要突出重点，答题规范要强调到位，讲解要讲通讲透，克服学生一知半解的现象。

5、研究学生心理，加强心理疏导。在后期的教学复习中，各科教师要多与学生沟通、交流，倾听他们的心声，激发他们的情商；
要随时帮助学生梳理知识，从学科知识角度减轻学生的学习心理压力，要帮助学生正确分析自己的学习状况，尽最大努力，在有限的时间内掌握更多的知识。教师要给学生多一些问候，多一些赞扬，多一些关心，真正让学生亲其师，信其道。

6、加强对学生解题思路及方法的指导。各校要加强学生对基本题型、典型题型的训练，重视解题思路和方法的训练，使学生“作对一道题，掌握一类题，解决一种题型，掌握几个规律。”注意三个细节：一是理解掌握网络评卷模式。二是要合理利用草稿纸。三是加强对得分点的研究，做到会做的得满分，不会做的尽量多得分。

7、认真抓好课堂教学改革，在提高效率上求突破。要真正改变课堂教学理念，坚决摒弃“一讲到底”、“包办代替”的做法，要真正追求课堂效率的最大化，要真正规范教师课堂教学行为。

8、深入研究二轮及以后的复习模式，提高备考质量。二轮复习的原则是巩固一轮复习的成果、完善构筑知识体系、综合归纳训练、提高解题能力。二轮复习的特点是从全面复习为主转向重点复习为主；
从运用知识为主转向能力提高为主；
从把握好题型特点规律为主转向以掌握应试技巧、规范答题习惯为主。

9、进行精细管理。教学、管理的各个环节，计划制定、过程实施、结果分析做到细化处理。追求每个环节的有效性（包括：时间安排、练习、试题、讲评、课堂教学等等环节），做到扎扎实实，步步为营地过好关。为了提高考试讲评的有效性，要求试卷批改不过夜，点评不隔天，对试题每一题的得分率、错失率进行统计，提出30%错失率的题老师重点讲评，50%错失率的题老师重新讲课，切实做到每个知识点的过关，提高讲评的有效性，并达到考后100分的最佳效果。

10、重视高考信息的收集，重视二诊、三诊考试成绩的分析，有针对性地进行考前辅导。

第二篇: 学校教学教研工作调研报告教研调研报告

教研室上半年调研报告

　　根据工作计划，上半年，我室到18所学校（小学13所、中学5所）进行了教学调研。调研情况报告如下：

　　小学

　　对实验小学、凤阳工小、永安小学、城西中心小学等13所学校进行了调研。共听课120余节，指导教师课堂教学120余人次，查阅了200多人的教学设计，检查学生作业3000余本。

　　一、基本情况

　　1.常规管理日益深化

　　管理意识不断增强。各校能严格执行课程计划，努力开齐、开足课程，认真落实教学常规管理制度，提高教学管理的规范性、时效性。坚持向管理要效益，用管理提质量。但检查中发现极少数教师有私自调课的现象。

　　教师素质不断提升。教导处、教研组、备课组，以教学业务为核心，经常开展各种竞赛及展示等活动，促进教师的专业发展。实验小学、凤阳工小、永安小学、城西中心小学或组织教师素养展示，或举行教师基本功大赛，为促进教师教学基本素养的提升提供了平台；
凤阳山学校领导采用不打招呼的方式随机听课，看到课堂真实的、突发生成的一面，发现问题，跟踪听评，不断提高教师的业务素质。

　　管理过程有待细化。各中心校实行领导包片抓校，责任到人。定期不定期的对辖区内各校工作进行检查、抽查，组织各校的管理人员进行经验交流，切磋整合提升管理素质和艺术。重布置，重落实，重总结，善始善终。各校管理制度齐全，内容全面具体，可操作性强。燃灯小学、二铺小学在常规教学管理上扎实严谨，认真踏实，效果显著。但少数学校在教学常规精细化程度方面还有欠缺。管理过程中，学校重视检查，不重视反馈整改；
重视制度的制定，不重视制度的落实；
重视量化统计，不重视定性分析；
重视结果管理，不重视过程的指导。有些方面，如教研组及教师工作计划的审签、作业批改检查、教师听课评课辅导检查等的管理还不细致、不实在。

　　2.课堂教学逐渐优化

　　一是抓集体备课，发挥群体智慧。大多数学校狠抓教师备课并明确规定“无案不得进课堂”。凤阳山学校积极推行“教学案”，充分发挥了备课组的智慧，保证备课的有效、高效。二是打造高效课堂，向40分钟要质量。鼓励教师发挥个人特长，形成个人教学风格，配合先进的多媒体教学手段，全面落实三维目标，实现课堂教学优质高效。三是以课堂为主阵地，强化学困生的课后辅导，保证每一位学生都能得到良好发展。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，让所有学生都有不同程度的进步。当然，其中也出现了一些不容乐观的现象：不少教师备、教不一致，教案书写流于形式。

　　3.校本教研渐受重视

　　多数学校领导意识到针对课堂教学存在的问题开展的校本教研，是最实在最高效的教研。门台中心小学不论教师年龄大小，教龄长短，全体教师齐上阵，每位教师都上公开课。枣巷中心小学则采取让村小年轻教师到中心校上公开课的形式，以此促进年轻教师教学业务能力的提升。李二庄中心小学和二铺中心小学的校本教研开展得有声有色，评课交流人人发言，不仅坦诚相见，而且有一定的水平。但是，部分学校对校本教研的重要性认识不足，致使工作停留在表面上，组织不得力，工作流于形式。教师对教研没有热情，学校教研气氛不浓，教研对教学工作的推动作用不大。个别学校校本教研还是空白。

　　二、对策与建议

　　1.加强师资队伍建设

　　要进一步加强师资建设，着力打造高素质的教师队伍。学校管理的起点和归宿是教师，学校管理的动力和核心也是教师，塑造一个精干高效的教师群体，是学校内涵发展的根本。各学校要建立有效的学习制度，构建起学习型组织，促进教师自主自觉的学习。鼓励教师开展教学研究，进行课程资源开发，引导教师把教室作为课改实验室，把教学作为师生交往互动、民主对话的过程，不断促进教师向研究型转化。加强高水平教师的培养，逐步形成教育名师的建设梯队。

　　2.细化常规管理，向落实要质量

　　加强学校教学常规管理，在“实”字上下功夫，在“细”字上求突破。进一步提高教师工作的能动性。各项工作的开展要有布置、有检查、有评比、有反馈，具体到部门、班级，落实到个人。工作布置+不落实=0，这是很浅显的道理。

　　3.加大投入，增添、改进教学设备

　　就调研情况来看，全县小学的教学设备整体上较为落后。要投入专项资金，购置必要的教具、学具和现代化教学设备，满足新课程课堂教学的需要，为教师提供先进的和必要的教学辅助手段，促进课堂教学效益的提高。

　　4.进一步推进校本教研

　　为了避免校本教研流于形式，首先要建立有效的校本教研的启动制度。从教师的反馈建议中了解教师对教研活动的需求，从而确定教研开展的方向，充分发挥调动参与教研工作的积极性，使教师的日常教学与研究融为一体。其次要建立有效的校本教研组织制度。进一步明确校长、教导处、教研组的工作职责，制定科学的教研工作规范，明确教研工作的思路、内容和形式。此外，学校要健全教研激励机制，拓展教研活动载体，努力创建学校浓郁的教研氛围。

　　中学

　　到武店中学、大庙中学、大溪河中学、梅市中学和枣巷中学开展了教学调研视导工作。

　　一、总体情况

　　五所学校牢固树立教学质量第一的思想，各项制度、计划齐全，并做到逐项落实。坚持开齐课程，努力开足课时，不断转变教学理念，促进了学校教学工作井然有序地进行。武店中学在狠抓常规的同时，不断探究教学改革。问卷表明，学生对学校各项工作的满意率较高。大庙中学校容校貌有新的改观，办学思想体现了学校、教师和学生的共同发展，工作轨迹中体现了“重视常规、过程和落实”的“三重视”。大溪河中学校园面貌焕然一新，硬件建设逐步完善，人际关系和谐，班子“思管”、教师“思教”。梅市中学出现了“立足常规、管理有序、人心思上”的良好发展态势。枣巷中学不断增强质量意识，教学管理思路清晰、目标明确。

　　二、关于课堂教学

　　1.年轻教师基本素质好，工作热情高，需要学校进一步关注他们的专业成长。调研期间，主要采用随机推门听课的方式听了近40节课，其中不少是年轻教师的课。这些年轻教师都是全日制本科和专科的毕业生，有很高的专业素养，工作热情高。年轻教师的融入，增强了学校的活力。总体上看，这一部分教师欠缺的是教育教学实践经验的积累、沉淀和深入反思。学校要加强对他们的培养和指导，年轻教师也要为自己专业发展提前谋划。年轻教师专业成长的过程，简单的说就是学习、实践、评价、反思、积累的过程。第一是学习：年轻教师平常要多听课，多观摩，珍惜每一次听课学习的机会，多听本校骨干教师的课，多听优秀同行的课，尽快实现从学习、借鉴、模仿到自成风格的蜕变。学校要为年轻教师外出听课创造机会。第二是实践：课堂是实现教师成长教师专业发展的主阵地，努力构建学生满意、教师满意、学校满意、社会满意的满意课堂。学校组织的教研活动要积极参与，校际间的教研活动、上级主管部门的听课活动要主动参加，通过各级各类的活动来历练自己。特别是学校和省市县教育主管部门组织的优质课评选，更要积极参与，只要有过经历就会有所提高。第三是评价：年轻教师也要学会评课，通过学习教育教学专业理论，提高课堂教学评价的水平，提高自己的课堂教学水平，通过评课，反过来提高教育教学理论水平，在各种教研活动中要积极思考，主动发言，学会从宏观到微观、从定量到定性全方位多角度的课堂教学评价方式。第四是反思和积累：在平时的课堂教学中就要养成反思的习惯，特别是自己亲历的教研活动，如学习观摩、展示汇报、优质课评选等等活动，都要认真反思认真记录，形成自己的教学案例，不断积累。我学习、我实践、我成长、我快乐。

　　2.加强学校现代化教学设备的使用和管理，提高课堂效率。近几年，随着学校标准化建设的逐步推进，学校教育技术装备在不断完善，应该说学校的硬件建设都有了很大的进步。学校的多媒体教室和班班通平台已经逐步拥有，如何管理好使用好，最大限度地发挥作用，学校领导和教师们要积极探索思考。本次随堂听课，我们看到大庙中学的宇标老师、梅市中学的孟凡胜老师和枣巷中学的巨鹏老师，都能够在平常的课堂教学中使用多媒体课件辅助课堂教学，效果良好。对于多媒体辅助课堂教学、扩大课堂容量、提高课堂效率等等优点不多赘述。对于如何发挥教育技术装备的作用提三点建议：第一是学校要管理好、培训好。学校的办公室电脑、多媒体教室、班班通平台都要有专人管理认真维护。学校利用专门的时间，让在电脑技术上有特长的老师对全校的老师进行培训，让所有的老师能够下载、修改、制作好简单的课件，并利用课件上课。第二是教师要会用、常用。教师在学校培训的基础上，学习计算机辅助教学技术，每一个教师都应该会制作和使用课件，在平常的课堂教学中多训练、多实践，对于教材中重点难点关键点，利用计算机辅助教学，提高课堂教学效率。官塘中学的一位年轻教师，基本上每节新授课都制作了课件，并且重视教学资源的积累和保存。第三是学校教导处要做好资料的积累和共享工作。每一位教师的课件，教导处都要注意积累，并在学校局域网内留存和共享，逐步形成本校特色的教育资源。

　　3.加强课型研究，提高复习课、习题课和试卷评讲课的实效性。本次调研中，听到了不少教师的复习课、习题课或试卷评讲课。总的来说，课堂效果都不是很好。这类课型的教学方法很多，关键还是在于用心。用心研究试卷试题，用心研究《课标》、教材，用心研究学生，提炼出重点、多元化、个性化的教授方式。“用心做事才能把事情做好”。如果提高了这些课型的课堂效率，一定能够大幅提升毕业班的教学质量。

　　三、教师备课情况

　　1.调研期间，查阅了130本教学设计。大部分教师备课态度认真，书写工整、整洁，应备、实备基本一致。教学设计所列项目（学科、年级、姓名，单元计划、教学进度、教学反思、作业、师生活动等）填写齐全。学校检查及时。

　　2.少数教师没有按照教学设计的格式来写（教学环节、教师活动、学生活动），师生活动没有分开，教学设计简单潦草，有的项目甚至空白（教学反思、作业）。极少数教师不能做到课前备课。

　　四、作业布置与批改

　　各校的各学科作业量的设置基本适度，批改及时，有的划线指错，有的给予订正，有的还有评语激励。语文作文，有眉批、腰批和总批，有的给予等级评价，有的给予赋分评价。整体情况良好。

　　五、几点思考

　　1.教学工作是系统工程，需要有明确的目标、科学的制度、可行的计划、务实的过程和及时的反思与总结。既需要狠抓常规，又需要求新、求变，更需要求真、务实！

　　2.备课、上课、作业、辅导、监测、评价与反馈等各个基本环节都不能偏颇，细节决定成败！

　　3. 现代教学设备的使用会促进观念的转变、技能的提高和教法的改进。但教育的关键尚在于“人”！我们要努力唤起教师的研究意识，研究课标、教材、学情、教辅、教法、（考试）说明、（各地中考）试卷，研究小课题，解决小问题，指导教师在研究中进步、成长。我们必须清楚：教师的专业发展是学生及学校发展的内动力！

第三篇: 学校教学教研工作调研报告教研调研报告

小学教学教研情况调研报告

一、基本情况

1. 学校数量

镇共有10所含小学班的学校，其中小学有8所（设一至五年级），教学点1所（设一至二年级），设在初中的小学部1所（设六年级）。

2. 班级班额

镇小学各年级班额情况统计表

班数

年级

10人以下

10—20人

21—40人

41—50人

51—60人

60人以上

合计

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

3. 各校学生数

镇小学各年级学生数统计表

年级

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

总计

人数（人）

317

321

337

281

241

209

1706

镇小学各校学生数情况统计表

学生数（人）

60以下

61—100

101—200

201—400

401—600

601—1000

1000以上

学校名称

林庄（28）

无

4. 教师年龄结构

镇小学教师年龄结构情况统计表

年龄阶段（周岁）

30以下

31—40

41—50

51以上

人数（人）

占总数的百分比

11.90%

42.85%

14.29%

30.95%

5. 教师学历结构

镇小学教师学历结构情况统计表

最高学历

高中

中师

大专

本科

硕士及以上

人数（人）

占总数的百分比

19.45%

29.76%

51.19%

二、教育教研现状

1. 课程开设现状

各校都能正常开设语文、数学两科，并且是专职教师任课，能保证教学质量，而其它学科大多数学校或由语数教师兼职，或无常开设，具体分三种情况：
镇中能按要求开全开足各级各类课程，并且英语、音美、体育等大多数课程都有专职教师任教，能确保各科教学质量，此类学校占镇小学总量的10%；
关寨小学、蔡营小学、中心小学等共8所学校能按要求开全开足各级各类课程，但除语数外其它学科多为兼职教师担任，教师兼职认真能保证教学质量，此类学校占镇小学总量的80%；
有1所学校受教师人数限制无法按要求全开足各级各类课程，特别是音乐、美术英语等科无常开展，此类学校占镇小学总量的10%.

2. 功能室利用状况

所查10所小学都六室俱全，其中图书室、体育室、美术室都能正常利用，其它如音乐室、科学室等室部分学校不能正常使用，具体为：六室均能正常利用的有4所小学，占学校总数的40%；
其部分室能正常利用的有6所小学，占学校总数的60%。

3. 多媒体使用情况

配备3个或3个以上多媒体教室的学校有2所，其中镇中配备13个多媒体教室；
配备1—2个多媒体教室的学校有7所；
没有配备多媒体教室的学校有1所。多媒体教室使用率70%—100%的有4所，占总学校数的40%；
多媒体教室使用率在70%以下的由6所，占总学校数的60%。

4. 制度建设和各类计划总结

所查10所学校各类制度、计划基本都能达到种类齐全，分类装订，容充实，切合本校实际，措施得当，可行性比较强，符合5号文件要求。尤其是镇中小学部、蔡营小学、关寨小学、中心小学各类计划、制度齐全，且制定的各类制度、计划结合校情，切实可行，既有常规教学的具体要求，又有课改的办法和落实课程标准的具体方案，且装订整齐规，易于执行与管理；
各类总结整体很好，既容充实，又积累了一些切实可行、行之有效的教育教学方式方法。

5. 教研活动与成果

所查10所学校绝大多数都举行了各具特色的教研活动，并取得了一定成果。其中镇中小学部、中心小学、扁担徐小学、关寨等学校举行暑期教前培训、考前复习交流、考后分析与反思、同科“师带徒”、教师自编学案等活动；
每周均举行听评课、示课活动，每期举行一次教师基本功大赛，并鼓励教师积极搞教研。2014年中心小学教师校冲、玲玲、许绍亮研究的课题《激发小学生学习数学的兴趣》获市级一等奖；
2014年镇扁担徐教师沙得毛主持的课题《小学自改作文能力的培养》获市级一等奖、2013年沙得毛主持的课题《小学数学小班额教学模式》获县级一等奖。

6. 学校特色、社团活动与特长教育

所查10所学校多数学校有自己的特色教育，注重通过各种社团活动培养学生特长。如镇中小学部成立美术兴趣小组、体育兴趣小组、书法兴趣小组、阅读经典兴趣小组等，培养学生特长；
中心小学、蔡营小学、关寨小学和郭寺小学组织了乒乓球、跳绳等体育活动，成立书法、绘画、经典诵读等兴趣小组，培养学生的综合素质。

7. 素质评定

所查10所小学，大多数学校能有效利用素质评价手册使学生得到全面、科学的综合评价。尤其是镇中小学部、郭寺小学、蔡营小学、朱埠口小学和林庄小学各年级各班素质评价手册填写规，教师评语具有针对性与激励性，建议中肯实用，充分发挥出其评价功能。

8. 备课情况

从这次调研中反映出镇绝大多数小学老师的无论是手写教案还是电子教案，符合“实用、有效”的原则，能充分发挥教案在教学中的作用。镇中小学部、郭寺小学、林庄小学、关老寨小学、蔡营小学教师均能超前备课，书写规、容充实、环节完备，教学方法得当，且教后反思切实可行，且学校有检查有签章，有检查情况记录，备课整体情况很好。尤其是守义的义务主任担任8门课，每门课认真书写教案，且备课容丰实，教学方法得当，其敬业精神令人敬佩！

9. 教师任课情况

除镇中小学部基本能专职一科教学教学外，其它9所学校均是教师语数为专职并兼职音美、体育、书法、思品、礼仪等各科的教学。

10. 教师常用教学方法

从调研表二情况可以统计出镇35.10%的教师经常使用的教学方法是讲授法、谈话法、示演示法、练习法等传统教学方法，61.90%的教师经常使用尝试法、创设情境法、自主探究法、小组合作交流法等，3%的教师方法单一，只用讲授法、练习法。

11. 教师掌握计算机技术现状

镇小学教师多媒体操作情况统计表

多媒体操作情况分类

熟练或基本熟练

不熟练

不会

教师人数（人）

所占总数百分比

25%

52.38%

22.62%

镇小学教师课件制作技能情况统计表

课件制作情况分类

熟练或基本熟练

不熟练

不会

教师人数（人）

所占总数百分比

19.05%

46.43%，

34.52%

12. 教师阅读教育书籍情况

从调研表二反映出，镇小学教师经常阅读的教育报刊、书籍主要有《教育时报》《小学教学》《教育》《教育周刊》等，所看数量具体情况统计如下表：

镇小学教师阅读教育书籍报刊情况统计表

经常阅读种类及近3年阅读情况

经常阅读1—2种且近三年来其它书籍阅读3本以下

经常阅读3种及3种以上，且近三年来阅读其它书籍3本以上

不经常看教育报纸、期刊，且近三年来阅读其它书籍2本以下

教师人数（人）

所占总数百分比

70.24%

15.48%

25%

13. 教师兴趣特长

综合调查表二得出，镇大部分小学教师的兴趣特长为书画、阅读、欣赏音乐、舞蹈、体育运动等，爱好及特长项数具体情况统计如下表：

镇小学教师兴趣特长情况统计表

兴趣特长情况分类

有1项

兴趣特长

有2项或2项以上

兴趣特长

无兴趣特长

教师人数（人）

所占总数百分比

41.67%

22.62%，

35.71%

14. 教师组织学生开展课外活动状况

综合调查表二得出，镇大多数小学教师组织学生经常开展课外活动为经典诵读、绘画兴趣小组、书法兴趣小组、数学兴趣小组、体育运动、文艺汇演、讲故事比赛等。

15. 听评课情况

所查10所学校的绝大多数校长和任课教师听课态度积极，听课节数均符合要求，听课记录规，且听课后有思考，有评价。其中镇中小学部、关寨小学、中心小学、守义小学、林庄小学听评课节数整体较多，教师听评课最少4节，多至8节，且记录规，评课中肯。特别是镇中小学部全体教师（7—8节）、关寨教师王俊德、关楚，中心校四年级数学教师亚不但听评课节数多，而且听课容记录翔实、评课中肯实用，不但指出亮点和不足，而且有针对性建议，真正起到了听评课活动交流学习、共同提高的作用。

16. 学生作业

所查10所小学各年级各班各科作业基本都规、齐全。镇中小学部、中心小学、郭寺小学、扁担徐小学、林庄小学、蔡营小学作业情况整体较好，尤其是镇中小学部六年级各科作业、中心小学四年级数学作业、郭寺小学四年级数学作业、扁担徐四年级英语作业、林庄小学二年级数学作业、蔡营小学的四、五年级的作文书写规、作业量适中、正确率高，教师批改认真，且批改记录详实。

17. 课堂教学情况

从本次的10节调研听课中反映出，大多小学教师即使是兼职音美、体育、思品、科学等科，也能比较认真地组织教学，在结合教学容和学生实际的基础上，恰当地选择教学方式方法，并利用多媒体提高课堂教学的有效性。尤其是中心小学教师萱音乐专业素养深厚，教学语言亲切自然，课堂组织能力强，教学方法得当，她所组织的音乐课《小小指挥家》教学目标明确、结构严谨，具有较强的教改意识，以学定教，教学相长，师生交流互动，其乐融融，教学效果十分理想。郭寺小学教师霍秀文教学基本功扎实，教学语言科学严谨、教态亲切自然、课堂调控能力极强，她组织的文明礼仪课《真诚道歉》，教学目标明确、重点突出、教学方法得当，善于联系学生生活实际组织教学，通过生生互动、师生互动、小组交流等教学方式，使学生在愉悦的氛围中圆满达到本节课的教学目标。

18.教师建议

综合调查表二情况得出，镇小学教师对教学教研的建议主要有以下三方面：

建议多招聘农村教师，弥补农村小学教师人数缺口，尤其希望招聘英语、音乐、美术、体育专业的教师。

建议多一些“走出去、请进来”的教学教研活动，希望开阔视野，多向专家、名师或本县的有效教师学习，提高教育教学水平。

建议在本县或校际间多开展教学教研交流研讨活动，促使一线教师智慧碰撞，相互学习，整体提高教育教研能力。

三、存在问题

1. 镇小学51岁以上的老教师有26人，占教师总数的30.95%，这部分教师都是近几年需要退休的教师，而30岁以下的教师仅为10人，占教师总数的11.90%，应及时招聘年轻教师，调整教师年龄结构，以免造成农村教师缺编情况继续严重，影响教育质量。

2.镇大多数小学缺少英语、音乐、美术、体育、书法专业的教师，这些课程有专职教师任教，能确保各科教学质量的学校占镇小学总量的10%；
此类课程为兼职教师担任，靠教师兼职认真才能保证教学质量的学校占镇小学总量的80%；
此类课程科无常开展的学校占镇小学总量的10%。因此，为了开足小学英语、音乐、美术、体育、书法等科并确保上述课程的教学质量，建议增加招聘上述科目的专业教师人数。

3.小学教师多媒体操作熟练或基本熟练的人数占总数的25%，多媒体操作不熟练的人数占总数的52.38%，不会操作的人数占总数的22.62%；
课件制作熟练或基本熟练的人数占总数的19.05%，操作不熟练的人数占总数的46.43%，不会操作的人数练占总数的34.52%。因此需要进一步加强教师计算机技术学习与培训。

第四篇: 学校教学教研工作调研报告教研调研报告

学校美育工作调研报告

学校美育教育调研报告

多年来，我校的美育教育工作在区教育局的正确领导下，认真贯彻落实武都区教育工作会议精神，认真落实区教育局文件，经过全体师生的不懈努力与探索，终于建筑出了一条属于自己的美育教育之路。

一、工作指导思想和目标

坚持高举邓小平理念伟大旗帜，坚持正确的办学方向；
坚持“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，全面推进素质教育，全面提高教学质量，为实现“十三五”规划争创一流的业绩。

在教育教学实践中，坚持以培养学生的创新能力，创新精神和实践能力为重点，坚持德育为首，教学为主，以人的发展为本的办学方针，把学校美育教育提高到学校工作的日程上来，使美育教育真正落到实处，确实做到了以科研为先导，以深化科学精神，人文精神，美育精神相融合的教育改革，全面推进素质教育深入发展的总体构想完成我校的“十三五”奋斗目标再创佳绩。

二、具体情况

(一)、加强领导，强化管理，营造美育教育氛围

1、建立健全组织机构是美育教育运行良好的基本保证，为此我校专门成立了美育教育工作的领导小组，由校长亲自挂帅担任组长，从而提高了美育教育在学校教育中的地位。学校本着：“有条件上，没有条件创造条件也要上”的原则，为美育教育特设经费，做到专款专用，为学生开辟了相应的活动场所。

2、健全制度，强化管理。为了保证美育教育目标的实现，学校领导班子多次立会，专门研究，建立了各种保障制度。美育教师的听、评、导、说课制度同语文、数学教师一样，并且美育教师每学期要上一次公开课。

(二)、抓好美育各学科的课堂教学，实施美育教育。

1、按教学计划和教学大纲要求，保证了开齐学科，开足课时，开全内容，不随意安排美育教师其他工作，确保美育教育的正常实施。40分钟课堂教学是实施素质教育的主渠道，抓好课堂教学是一个学校抓好教学中心工作的关键所在。首先学校在抓好音乐、美术、体育课堂教学的质量时，主要是通过教研课、示范课、汇报课及说课、上课、评课等比赛来推动教改。在教学中，教师改变了“教师教歌，学生学歌”、“教师板画，学生学画”、“教师讲解、学生只听不做”的单调的做法，把游戏搬进课堂，把器乐引进课堂，使学生乐学、爱学、会学。其次，我们还加强学科间的联系，拓宽教学之路。美育教育不只是音美教师的事，而是学校的要事、大事。我们组织其他学科的教师与美育教老师一起深入钻研教材，根据学生的心理、生理特点设计教案，做到教学环境优美化，教学手段艺术化，学生学得实，学得活，切实提高美育教育质量。

在音乐课中，采取“听、唱、奏、赏、动”的愉快教学法，“听”引导学生专心听音乐；
“唱”指导学生把歌唱好唱准；
“奏”让学生参与各种表演歌曲乐曲的活动；
“赏”让学生欣赏大量的中外名曲；
“动”让学生通过形体动作来表现音乐形象。在美术课中，让学生“听乐曲，想意境，玩玩画画，剪剪贴贴，”把音乐、绘画、工艺融为一体，激发学生的兴趣。在体育课中，我们坚持学生实践操作能力的培养，在语文、思想品德等课中，配上录音，录像、图解、小品等，以优美动听的旋律，新颖的艺术构思，娓娓动听的朗读，使学生在不知不觉中领会课文的内容，懂得语言美、行为美。

2、我校课堂教学坚持素质教育方向，建立健全正常的教学秩序，落实美育学科的教学常规，教学模式等，确立了课堂教学评估标准。年终根据《甘泉农业中学音、美、体育学科素质教育美育队训练评价标准》给美育教师进行打分，并作为年终考核中的一个依据。

3、教师适时、科学地制定学期教学计划，单元教学计划，课时计划和教学工作总结，教研组和教导处适时检查评比，教研组有计划地开展备、说、导、上、评、听“六课”。活动材料齐全，坚持标准，注重实效。

4、美育教师能够认真落实美育学科素质教育课堂教学细则，积极探索美育学科的创新教育切实完成教学目标，把音、美的成绩纳入评选校“三好学生”、“优秀学生干部”等之中，美育教师在平时的教学中认真、准确地把握学生学习情况，准确、全面地评价学生的学业成绩。

三、适时开展美育教育活动，推动美育教育的深入发展。

广泛开展大型群众性美育活动，每学期都举行一次大型的文艺汇演、一次歌咏比赛、一次书法大赛、一次田径运动会、跳短绳、踢毽子、拔河、跳长绳比赛……每次都取得了良好的效果，每次都有一个不同程度的进步。

（1）在话剧创造里体验，到艺术活动中品味，创造中我能行。

近几年来，学校学生每年在“五.四”青年节，搞一次话剧、校园小品或课本剧大赛。校园小话剧、小品的演出成为了我校学生活动的又一靓丽风景。

在开展大赛之前我们先发动学生挑选自己愿意演、感兴趣的课文。然后帮助中队查找资料，我们还鼓励学生和老师一起创作剧本，不拘泥于课本内容，开展合理想象，创造性的编写。孩子们乐于创作，在编写中你一言我一语，尽情发挥想象，提高了队员们想象能力，语言表达能力。在排练中，老师指导队员给人物形象定位，包括表情、动作、语气、语调、人物性格……常常在这时就形成了孩子们爱憎分明的立场。在小队里每位学生都自由选择自己喜欢的角色，尽情发挥，尽情表演，看谁演的最棒。我们提出一个口号：演好角色我能行。人人是编剧，人人是演员，人人是评委。我们欣喜的看到在编、排、演过程中，队员们的理解能力、表达能力、表演能力、审美能力、鉴赏能力都得到了相应的提高。无形之中找到了他们自己想要的喜欢的东西。九年级的《大美甘泉》，增强了学生们对家乡的热爱之情；
八年级的《生日蛋糕》，让学生们体会到了父母的不易，作为新世纪的少先队员要理解父母、体谅父母、感恩父母……这种活动形式给学生们提供了一个想象和创造的空间，他们在艺术创造中找到了快乐。

（2）在课间活动去体验，在艺术活动中去感悟

大课间活动35分钟，全程由音乐控制，一曲曲优美的旋律，明快的曲调，伴随着优美的操姿、矫健的步伐，使学生的情感完全融汇于优美的乐曲之中，从而受到美的熏陶，锻炼学生的身体。

(三)加强师资队伍建设

1、保证美育教师的数量(其有美育教师2人)本科学历2人，学校鼓励并支持他们积极参加市、县教研部门组织的各项培训与教研，组织他们到外地参观，观摩，从而不断提高他们的素质。

2、加强对教师的师德教育，使美育教师真正做到敬业爱生，勤于本职工作。在我校每一个美育教师就有一串感人的故事，他们为了是学生能够受到美的熏陶，获得更多的知识，几年如一日地在默默地奉献着。他们的行为真可谓“捧着一颗心来，不带半根草去”。

3、加强对美育教师的微机培训，如今都已经获得了二级微机证书。并会制作简单的课件。

4、保证美育教师的待遇不低于其他学科教师，是我们的一贯宗旨，为了鼓励他们安心工作，在荣誉上对他们进行倾斜，让他们劳而安心，劳有所获。

（四）配齐教学设施，保证经费投入。

1、在我校校舍十分紧张的情况下，宁可其他方面场所挤一挤，其他活动室合并共用，也充分地保证了美育队训练有场地，确保活动的正常进行。

2、为保证美育学科教学和活动，学校为此配备足量的教具，学具。如：钢琴、电子琴、打击器、录音机、复读机、录像带、民族乐器、演出服装、道具、绘画材料、多媒体、相应的体育器材等。

（五）开辟美育教育阵地，优化育人环境。

1、为了保证学生在校园内受优美艺术环境的熏陶，我校开展了班班常年有鲜花，三季有花坛、绿树、还有常青的松柏，同时又建立了各种园地，楼外有橱窗，楼内走廊有各种展板、书法、绘画，班内设有班报，板报并且做了定时更换，定期检查制度，把检查结果纳入到教师月份考核评价表的档案之中。

2、几年来，我校始终坚持开展每周一歌，大唱国歌、校园歌曲、铅笔字、钢笔字等活动，并且每周开展“我为升旗写献词”的评选活动，从而浓化了学校的艺术教育氛围。

四、春华秋实，硕果累累，美育教育初见成效

由于我校有一个建立，健全的组织机构强化了领导，舍得投入，使我校的美育教育办学条件和教学环境有很大的改善，校园达到“四化”标准，校园布局规范合理，文体器材齐全，操场平整、教室和办公室干净清洁，教室、走廊盆花四季盛开，全校师生在党支部的领导下，按照教育局的要求和部署，努力把学校办成为自己的德育特色，教学特色，体、音、美、劳动技术特色和优美环境的农村一流学校，以不懈的努力和辛勤的汗水如今终于换来了百鸟争鸣。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。是的，我们坚信，经过艺海中的风雨搏击，一定会使我们的羽翼更加丰满，在完成好“十三五”规划的宏伟目标中，我校艺术教育定会再创新的辉煌。

学校美育教育调研报告

甘泉农业中学

二0一六年四月

第五篇: 学校教学教研工作调研报告教研调研报告

学校体育工作调研报告

　　一、我县农村学校体育现状

　　(一)农村学校体育设施现状。

　　1、体育场地不足。调查显示，有70%的学校体育场地未达到1994年省教委制定的《城镇普通中小学建校标准》，甚至有少数学校基本上就没有运动场或者活动场所，有些学校即使有，也只是些简易的运动场所，导致很多学校开设的体育课教学质量不高，开课时数不足，或者只在有限的几个年级开设体育课，象征性的表示学校开设了体育课。

　　2、体育器材短缺。根据调查，有30%的学校体育器材基本达标(指能基本满足大纲必修教材的需要)，65%的学校体育器材缺少，5%的学校几乎没有体育器材，而且校与校之间的差距较大，同时，现有体育器材大部分陈旧、破损，其原因为保管不善，修理不及时，这为正常的体育教学埋下了安全隐患，由于受体育器材短缺的限制，有近30%的学校体育教学无法正常进行。

　　(二)农村学校师资队伍建设现状

　　1、专业教师短缺。从调查情况看，有近40%的学校专业教师短缺，10%的学校无专业体育教师，现有体育教师中具有本科学历(不包括自考、函授毕业生)的仅占37%。

　　2、体育教师年龄结构、学历结构不合理。调查显示，有73%的农村学校体育教师队伍年龄结构不合理，无法形成梯队建设，有38%学校的体育教师学历结构不合理，不能适应国家教育部对学校教师学历要求。年龄结构和学历结构的不合理势必影响学校体育工作持续、稳定开展。

　　3、师资培训意识淡薄。通过调查，大部分学校都未能制定详细的师资培训计划，也未能认真组织体育教师开展各种各样形式的培训活动，致使大部分体育教师的知识、技能及思想意识停留在一个较低水平。这是造成农村学校体育教师思想观念落后，创新意识不强，难以适应素质教育改革的重要因素之一。

　　二、影响农村学校体育活动开展的主要原因

　　1、少数学校领导对体育工作的重要意义缺乏认识，认为农村孩子身体好，不用参加体育锻炼，开不开体育课无所谓。而主管部门领导在检查、督导学校工作时没把体育工作放到应有位置来看待。由于工作上不重视，加上对学校体育设施等要求未做硬性规定，即使体育设施达不到要求，验收也能合格通过，使学校领导对体育工作不重视。

　　2、体育经费严重短缺。由于我县经济发展滞后，财政支持乏力，制约了学校的发展，学校因经费困难不能对体育进行投资。

　　3、体育专业教师缺乏，思想不稳定。正规体育院校、系毕业的大学本科生，受诸多因素影响，千方百计想办法不到农村学校任教，致使学校体育教师短缺，近30%的学校专业体育教师严重缺乏，只能用其它学科教师兼任或自行培养的自考生或函授生，影响了教学质量的提高，由于学校不重视，加上经费短缺，部分体育教师思想不稳定，从事第二职业或对本职工作不认真对待。

　　4、缺乏激励机制。对执行《标准》好的学校及体育教师个人，没有配套的激励机制，积极性得不到充分调动。

　　5、群众体育工作发展不普及。农村群众体育工作发展受各种因素影响，一直开展不利，无其是农村对体育工作认识不正确，认为劳动是最好的体育活动，开展群众体育活动没有用。正是这种错误认识，导致学校对体育工作重视不够，学生对体育活动热情不高。

　　三、发展对策

　　1、解放思想，多方筹集体育资金。根据《学校体育工作条例》的要求，采取政府拨款，学校投入，社会赞助等方法，确保体育工作的开展，不断提高学生身体素质。

　　2、积极营造良好的体育工作氛围。各级政府和学校领导要认真对待体育工作，吸引广大体育专业院校、系的毕业生到农村学校工作，并积极为他们施展才能创造条件，使他们安心在学校开展工作。

　　3、挖掘地方特色教材，重视表彰先进典型。农村学校应根据本地实际情况，充分挖掘具有浓厚地方特色的民间体育项目，形成有农村特色的地方教材并自制器材。对自制体育器材工作有特色的学校、个人，应给予表彰奖励并大力推广经验，在每年举行的学校运动会上，应充分安排这些本地特色体育项目，推动体育工作全面开展。

　　4、积极开展互助活动。通过政府及教育行政主管部门的支持，使城、镇办学条件好的学校与农村学校结成对子，改进农村学校体育工作，以满足学校体育改革和发展的需要。

　　学校体育工作调研报告

　　一、问题的提出

　　在我住的小区里，居住着普陀山60%以上的居民。这里的人们很喜欢运动，但活动场所很少，只有一个乒乓球室、一个给居民跳舞的小广场和一个羽毛球场、一个篮球场。于是，我就对这些活动场所做了一个调查。

　　二、调查方法

　　进行连续5天的实地调查。

　　三、调查结果

　　经过5天的调查，我发现小区里的活动场所除了乒乓球室外其余都是露天的，居民的活动受天气的限限制，天气好的时候，每个场地都人满为患。在乒乓球室，有两张球台，按一局淘汰制的打法，一人只能轮到一二次。社区办公楼前的空地，被一些阿姨们当成了跳舞场，每晚也有30、40个人在跳舞，非常拥挤，因为跳舞的地方离居民住的楼很近，播放的音乐又很响，影响别人休息，所以经常有居民出来跟跳舞的阿姨们说理。羽毛球场是我最爱的地方，每晚我都会去，但要轮到打一局也不容易。有些人干脆在马路上打球，即妨碍交通又不安全。我看最好的还算篮球场，因为只要不是比赛，不论多少人都可以在那里玩。

　　四、建议

　　在普陀山，没有一个像样的专门给居发运动的室内场所，所以在刮风下雨的时候，有些人会因没地方运动而十分扫兴。我建议在小区附近建一个可供居民锻炼身体的体育馆。在体育馆里，可设置一些跑步机之类的健身器材，根据需要多设几个羽毛球、乒乓球的场地，建一个网球场，最好再建一个游泳池，这样，那些平时喜欢运动的居民就可以随时随地去锻炼身体了。

　　学校体育工作调研报告

　　(一)存在的问题

　　1、体育师资、器材、场地、经费不足。体育教师严重不足。我校没有专职体育教师，体育教师都要兼职。体育课都是由各班班主任带领完成。这样的教师严重缺少体育知识和技能，其体育课效果不问可知。体育器材严重缺少制约着学校体育教学的发展。根据国家制定的《中小学体育器材设施配备目录》要求，我校在器材的种类和数目上都还远远达不到要求。学校场地发展不达标，基本上用不成，尘土太大。

　　2、学校订体育练习队工作马虎了事，没有进行长时间练习，经常是比赛前临时抱佛脚，进行突击练习，这样对学生的健康成长不利，同时也失去了参加比赛的意义。

　　3、中小学生体质状态堪忧。中小学生的耐力、爆发力、肺活量水同等呈整体降落趋势。营养不良、低体重和超重肥胖同时存在。

　　4、大课间活动项目不够充实。学校固然都能保证大课间30分钟的时间，但是在做完课间操后不能组织学生进行集体锻炼，只是让学生自由活动，从而荒废了大部份活动时间;课外体育活动缺少系统练习。

　　(二)产生这些问题和不足的缘由

　　1、重视程度不够。长时间以来，教师分配和招聘工作中，体育教师得不到重视，所分数目极其有限;教材、器材、安全等因素对体育工作的影响。由于小学没有同一发放体育教材，教师就没法有针对性地展开体育课程。体育课教学内容单一，课堂模式陈腐，教学目标不够明确，导致小学生对体育课的漠视;小学体育器材的严重缺少也制约着体育活动的展开;安全题目在很大程度上制约着学校体育活动项目的展开。现在有的学校撤除单杠、双杠，像跳马、跳山羊等有危险的体育活动教师迫于安全因素只好取消了。

　　2、体育活动少，专业性比赛少。各学校展开的体育活动项目很少，而且仅限于田径项目。由于多方面缘由很多学校多年来都不能举行体育比赛，长此以往导致学生对体育锻炼失去了爱好。

　　(三)解决问题和不足的对策

　　通过本次调研，我们应当从以下几方面继续努力：

　　1、进一步加强课程建设，不断进步教学质量。首先开足上好体育课。认真执行国家课程标准，小学1—2年级每周4课时，小学3—6年级和每周3课时。其次抓好大课间体育活动。实行大课间体育活动制度，要将大课间体育活动列入课程表，构成制度，长时间坚持，做到全员参与。再次严格落实课程计划。要依照国家对各学校体育与健康课程的要求，严格依照教学计划组织好体育教学。在选择教材时，要将能有效进步学生身体素质的体育项目(如长跑、跳跃)等列为必修内容，在教学手段上，要结合学生年龄、性别特点，体现教师指导下的学生主体性，杜绝放羊式教学。

　　2、深入、持久地展开“阳光体育运动”。要坚持把展开“亿万学生阳光体育运动”作为加强小学体育工作的战略举措，鼓励小学生走向操场，走向运动场，确保小学生天天锻炼一小时。各学校要根据学生的年龄、性别和体质状态，积极探索适应中小学生特点的体育教学与活动情势，指导学生展开好系列健身操、集体舞等体育锻炼活动，努力提升小学生体质，争取使每名学生都有一个体育爱好项目。对到达体质健康标准合格等级的学生颁发“阳光体育证章”，优秀等级的颁发“阳光体育奖章”，增强学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性。

　　我们将在此次学校体育工作调研的基础上，以“十八大”重要思想和科学发展观为指导，继续加大贯彻《学校体育工作条例》的力度，与时俱进、开辟创新、齐心协力、扎实工作，不断首创我县中小学体育工作新局面，努力使我县学校体育工作再上一个台阶。