新中国成立以来思想政治教育基本经验（范文推荐）

发布时间：2022-06-15 11:45:14 来源：网友投稿

下面是小编为大家整理的新中国成立以来思想政治教育基本经验（范文推荐）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

新中国成立以来思想政治教育的基本经验6篇

新中国成立以来思想政治教育的基本经验篇1

新中国成立初期党对知识分子的思想政治教育及现实启示

摘要：新中国成立初期中国共产党对知识分子的思想政治教育工作是围绕着党在当时的各项中心任务深入展开的。这一时期党对知识分子的思想政治教育是很必要的，且总体来说是成功的。这一时期党对知识分子的思想政治教育对今天的社会主义现代化建设仍有十分重要的现实启示。

关键词：知识分子；
思想政治教育；
启示

中图分类号：g416 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）12-0367-02

一、这一时期党对知识分子开展思想政治教育的必要性

从1949年10月到1956年底是中华人民共和国的初建时期，新中国经历了生产资料私有制到生产资料社会主义公有制的大转变，人民成为了自己的主人和生活中不同类型的劳动者，国家的各个方面亟待进行深刻的社会变革，培养和造就一支规模宏大的知识分子队伍也成为这一时期的主要任务之一。为了尽快帮助知识分子树立起为人民服务、为社会主义服务的思想，更好地走向社会主义道路，我党围绕当时的工作中心开展知识分子的思想改造，开始了新的历史时期对知识分子的思想政治教育，这也是新中国成立初期中国共产党的一项十分重要的工作内容。

知识分子是由掌握科学文化的脑力劳动者所组成的一个阶层，五四时期就有一大批知识分子带着满腔的革命热情和顽强的奋斗精神加入到革命队伍中，传播了马克思主义思想，实现了马克思主义和工农群众的结合，为后来的革命知识分子树立了光辉的榜样；
到了大革命至解放战争时期，又有大批的知识分子投奔到革命中，经历了革命斗争的锻炼和中国共产党的长期教育，尤其是经过延安整风运动教育，思想觉悟和政治觉悟焕然一新；
新中国成立以后，这些知识分子大都成为党、政、军和国家其他事业机关的核心领导和工作人员。在新中国成立初期的知识分子中思想状况也呈现出了不同的特点，他们在思想上受的个人主义、资本主义影响还没有彻底消除，当时知识分子的数量和政治、业务水平，以及党对知识分子思想政治教育状况都不能适应当时客观形势的要求。这就要求我党必须从知识分子的思想实际出发，有的放矢地开展丰富多彩的思想政治教育。

新中国成立以来思想政治教育的基本经验篇2

新中国成立初期高校思想政治教育工作的实践经验及当代启示
作者：张婕
来源：《青年时代》2018年第26期

摘要：新中国成立初期，我国逐步建立了高校思想政治工作制度，在课程体系建设、队伍建设机构建设和实际教育活动中都开展了卓有成效的工作。对思想政治教育的经验方法和规律进行总结，以期为继承和发扬优良传统，以及新时期思想政治教育提供有益的参考。

关键词：新中国成立初期；
高校；
思想政治教育；
经验；
当代启示

新中国成立初期（1949.10—1956），是中国社会转型和社会主义制度建立的的特殊时期，这一时期，包括高校思想政治教育在内的诸多工作制度和实践探索，都为当代中国发展进步奠定了制度基础，提供了宝贵的借鉴经验。在当时的历史环境下，高校思想政治教育为推动高校院系调整和教育体系建设发挥了极其重要的引导和规范作用。同时，也通过对教师和学生的政治理想、价值取向、道德标准、生活态度的教育，辐射带动广大人民群众，间接促进形成良好的社会思想环境和舆论导向，保证党在执政初期中心任务的顺利完成。全面研讨新中国成立初期高校思想政治教育卓有成效的方法和经验，对准确认识高校思想政治教育的发展历程、把握其在当代中国社会转型中的规律具有重要的推动作用和启示意义。

一、新中国成立初期意识形态领域的基本国情

新中国成立初期，我国以“新民主主义”为国家基础，确立的是一种特殊的“过渡的国家形式”，它的特殊性体现在资本主义因素与社会主义因素并存[1]。政治上“实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义”[2]；
经济上受朝鲜战争影响，又有繁重的没收官僚资本、废除封建土地制度等社会改革相伴随。新中国成立初期经济和政治上存在社会主义因素为主的多种经济成分和政治力量，意识形态领域也呈现出马克思主义旗帜下的多元思想并存。

新中国成立以来思想政治教育的基本经验篇3

新中国成立初期党对上海旧职员思想政治教育的基本经验
作者：崔丹
来源：《上海党史与党建》2017年第10期

[摘要]

舊职员是指新中国成立前各科层制机构中（机关、学校、公司等）留存的职员群体。新中国成立初期，聚集在上海的职员约51万人，其中绝大多数为旧职员。为获取其政治认同，共产党对该群体开展了形式多样、内容丰富的思想政治教育，其成功经验大致可以概括为四点：以优良作风鼓舞旧职员，激发其爱国热情；
以丰富内容武装旧职员，提升其政治素养；
以强力制度保障旧职员，维护其基本权益；
以灵活方式教育旧职员，促成其对党的认同。

[关键词]

共产党；
上海；
旧职员；
新中国成立初期；
思想政治教育

[中图分类号] K266 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2017）10-0005-04

“旧职员，主要是指新中国成立前各科层制机构中（机关、学校、公司等）留存的职员群体。”[1]该群体不占有生产资料与产权，以固定薪资为生，非独立、依附性造就了他们温和求稳，渐进改良的政治态度。一般而言，他们受过良好的新式教育，拥有较为体面的职业，处于社会中间阶层，是维系政治稳定和引领社会发展的一支重要力量。1949年新中国成立，如何才能使旧职员这一昔日社会中间阶层，抛弃落后腐朽思想，支持与拥护新生政权、认同中国共产党？这是我们党亟待解决的问题。为此，我们党采取了包括暴风骤雨式的政治运动和春风化雨般劝慰说服等多种方式，对职员群体实施思想政治教育，力求获得政治认同。总体来讲，顺利且成功。梳理这一时期党对旧职员思想政治教育的基本经验，可以为解读新中国成立初期党的执政效力、对社会中间阶层思想政治教育的开展情况，提供一个独特而鲜活的视角；
同时也为今天更好地开展思想政治教育提供有益借鉴。

一、以优良作风鼓舞旧职员，激发其爱国热情

新中国成立以来思想政治教育的基本经验篇4

1、试论思想政治教育学基本范畴。

答：思想政治教育学的范畴就是对本门科学所研究的特殊对象的普遍本质联系的反映和概括。有以下基本范畴。

1、个人与社会：个人与社会是揭示人的本质和思想政治教育本质的重要范畴。个人是历史的具有社会性的个体；
社会则是以共同给的物质生产活动为基础而相互联系和运动发展的人类生活共同体。人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。人总是生活在一定社会关系中，每个人都不能离开社会而生存。社会也总是人的社会，由无数个个体所组成，离开了人，社会也就不复存在。个人与社会的有着相互依存，紧密联系的关系，在研究人的思想和行为时，不仅要看到个人与个人行为，而且要看到个人及个人行为的背景，即一定的社会结构和社会关系。在对人进行思想政治教育时，不仅要注意到教育的影响作用，还要注意到社会结构和社会关系所造成的社会环境的影响和制约。要形成和谐而有秩序的社会生活以及良好的社会关系，就必须重视个人的社会化，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。可见，个人与社会这一对范畴规定着思想政治教育的任务。

2、思想与行为：思想和行为就是揭示人的思想活动和行为表现相互关系的范畴。思想指制约人的行为的各种精神因素的总和，既包括部分理性认识，又包括感性认识、情感和意志等成分。行为则是在思想支配下所产生的言论，活动等外在表现。两者有着紧密的联系。思想是行为的先导，支配和改变行为。行为表现思想，又通过效果检验思想。两者之间在很多时候是一致或基本一致的，因而我们可以通过人的思想预知其行为，也可以通过人的行为分析其思想。然而两者之间的不一致也是经常发生的，表现为表里不一，知行脱节。培养人们具有正确的思想，并帮助人们客服这种思想和行为不一致的矛盾，使人们的思想和行为达到统一，正是思想政治教育的重要任务。因此，对思想和行为范畴的科学把握，有助于揭示人的思想形成和发展的规律以及思想政治教育的规律。

3、教育主体与教育客体：教育主体是指依据一定社会和阶级的要求，对思想教育对象的思想品德施加教育影响的个体或群体，即教育者。教育客体是指接受教育影响的受教育者。教育者既是主体又是客体。受教育者既是客体又是主体：（1）受教育者在受到教育影响时，是客体；
（2）教育者在内化教育时，是自我教育的主体。教育主体与教育客体这对范畴，规定着思想政治教育的诸多原则。要正确处理这两者之间的相互关系，就必须贯彻疏导原则、教育与自我教育相结合的原则、表扬与批评相结合、以表扬为主的原则等。

4、内化与外化：内化是指人们在思想政治教育过程中，将社会发展要求的思想、观念、规范纳入自己的态度体系，成为自己意识体系有机组成部分的过程。外化则是将个体品德意识转化为行为表现和行为习惯的过程。内化是外化的基础和前提，外化是内化的外显和表现。它们在某种意义上分别标明思想政治教育的不同阶段。但内化中有外化，外化中也有内化，也就是说在内化过程中会有相应的行为表现，而行为表现又会强化内化。可见，内化与外化是揭示人的思想、行为变化发展过程和思想政治教育过程变化发展的重要范畴。

5、教育与管理：思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的实践活动。它主要靠说服教育，启发人们的自觉性。管理是组织运用经济、行政、纪律、法规等手段规范人们的行为，以维护正常的工作和生活秩序的实践活动，它主要靠规范约束，带有强制性。两者相互渗透，互为基础，互为促进，相辅相成。一方面，思想政治教育离不开管理，有效的管理是思想政治教育顺利进行的重要基础。另一方面，管理也离不开思想政治教育。只有在科学的促进管理的同时，加强思想政治教育，使人们对管理手段产生认同感，自觉遵守它们，管理的作用才能得以实现。管理和思想政治教育这种紧密联系，为在实践中更好的发挥管理的教育作用提供理论指导。

新中国成立以来思想政治教育的基本经验篇5

第一部分简答及论述

一、思想政治教育的本质、内涵是什么？怎样理解？

答：思想政治教育，是中国共产党在军队中进行的理论武装和思想引导工作；

是党对军队实施思想政治领导的基本途径；

是加强军队全面建设、完成各项任务的中心环节；

是增强部队凝聚力，提高部队战斗力、有效履行新世纪新阶段我军历史使命的重要保证。

理解为：1、阐明了阶级属性和归属

2、明确了基本内容

3、明确思想政治教育的目的和内容

二、思想政治教育的原则

答：（一）坚持科学理论指导（二）贯彻以人为本要求（三）围绕中心服务大局

（四）注重增强实际效果（五）加强实践活动培育（六）积极推进改进创新

三、教育者和教育对象的关系

答：教员说此题两种答案：

答案一：教育者和教育对象是尊重、理解、平等、交流的关系。

答案二：（老师讲的）

这两者是对立统一的关系。对立：1、角色。处于不同地位。2、过程。在思想政治教育过程中起到不同作用。

统一：1、相互依赖2、相互作用3、相互转化

四、思想政治教育的基本内容

答：（一）党的基本理论和路线方针政策

（二）人民军队性质宗旨和优良传统

（三）我军历史使命和军人职责

（四）法制纪律和道德规范

（五）形势政策和遂行任务要求

五、思想政治教育的方法

答：1、课堂教育灌输 2、集中学习整顿 3、群众自我教育

4、随机教育启发 5、用好信息网络 6、新闻舆论引导

7、典型激励警示 8、军营文化熏陶 9、仪式庆典激励

10、行为规范养成 11、心理教育疏导 12、法律咨询服务

13、部队、社会、家庭共育

六、思想政治教育管理的含义

答：部队党委、政治机关和思想教育者，运用计划、组织、指挥、协调和控制等管理手段，对思想教育资源有效整合，以实现思想政治教育的准备和活动。实现有效管理是增强思想政治教育活动主动性、针对性、实效性，使其发挥应有的重要保证，在长期实践中，思想形成了独具特色的管理机制，确定了思想政治教育的胜利实施。

七、思想政治教育应坚持哪些制度？

答：1、党委议教制度 2、归口管理制度 3、旅、团统筹制度 4、思想调查分析制度

5、教育准备会制度 6、理论学习制度 7、日常教育制度

八、如何上好政治课？

答：道理、事实、知识、情感、结构、语言

九、晓之以理应当注意哪些问题？

答：平时可信切勿假大空

言情恰当防止过度

因人而异不能对牛弹琴

寓理于例切莫泛泛而谈

十、思想政治教育的主要任务

答：思想政治教育的主要任务是：着眼从思想上、政治上、组织上确保我军始终成为党绝对领导下的人民军队，确保国防和军队建设科学发展，确保有效履行新世纪新阶段我军历史使命，大力培育“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，重生荣誉”的当代革命军人核心价值观，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质新型革命军人，引导官兵始终保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，始终保持坚强的革命意志和旺盛的战斗精神，真正做到打得赢、不变质。

十一、思想政治教育的功能

答：从对社会和个人的角度来看，在社会上具有导向、激励、凝聚的功能。在个人方面具有挖潜、育人、疏导的功能。此两者是相辅相成，缺一不可的，随着社会的进步，思想政治教育对社会和个人的功能都会逐渐彰显出来。

十二、教育时间

答：（一）执行军政训练比例7:3的部队，年度思想政治教育时间为54天

（二）执行军政训练比例8:2的部队，年度思想政治教育时间为42天

（三）新兵入伍训练阶段思想政治教育时间，按照军政训练比例6:4执行

第二部分马理补充知识点

（此部分仅为补充，其中“本质内涵、遵循原则、内容、基本制度、管理、功能、如何上好政治课、13种思想政治教育方法、晓之以理方法注意的问题”为重复知识点）

一、教育对象与教育者之间的关系

答：平等、关爱、民主、尊重

二、教育者包括？教育对象包括？

答：教育者包括：各级政治委员、政治部（处）主任、协理员、教导员、指导员、政治干部

教育对象：士兵、基层军官、团以上领导干部、专业技术军官，文职干部、军队院校学院、职工，非现役公勤人员、（国防生，民兵预备役人员参照执行）

三、政治课构成要素？

答：计划、准备、授课、活动、讨论、总结

四、三种思想政治教育基本方法是什么？怎样运用？

答：理论学习、重大主题教育、经常性思想教育。运用：“晓”“动”“导”有机结合，根据教育对象、手段、目的、状况突出针对性、实用性、综合性。

五、对于十三种思想政治教育方法的理解？

答：①继承：我军历史沿用至今 ②总结：工作过程实践总结 ③创新：随社会变化与时俱进

六、网络思想政治教育，面临形势？

答：

第三部分课堂教员串讲整理

分为的几个阶段：

教育者的认识活动阶段、教育者的实践活动阶段、教育对象的认识活动阶段、教育对象的实践活动阶段

我军历史上对思想政治教育的定位：中心环节、政治优势

有哪些名言警句：1、把思想政治教育作为中心环节

2、把思想政治建设摆在各项建设的首位

教育对象思想有哪些特点：

主观性和客观性独立性和依赖性个体性和群体性类隐性和可知性开放性和封闭性

青年官兵思想变化有哪些规律：

•主管需要是官兵思想发展的内在根据

•客观环境是制约因素

•生活实践是现实基础

•辩证应用是基本特点

教育者应具备哪些素质：

•较强的政治素质

•强烈的敬业精神

•较高的知识素养

•必备的业务能力

•崇高的人格形象

思想政治教育者由哪些构成：

各级领导干部各级政治机关干部

从事党的宣传教育和从事部队宣传教育干部基层政治干部、军事干部、后装干部、专业技术干部

思想政治教育的重要内容：

•马克思主义特别是马克思主义中国化最新成果为根本

•以我军历史使命教育、理想信念教育、战斗精神教育、社会主义荣辱观教育为重点

•把建设社会主义核心价值体系和培育当代革命军人核心价值观融入全过程

贯彻思想政治教育内容的要求：

•坚持要精要管用

•紧密结合形式任务和官兵思想实际

•一个时期突出一个重点

•增强主动性、针对性、实效性

当前思想政治教育有哪些问题？

抓教育的持久性不够，存在“三重三轻”现象.抓教育的检查不够。政治教育不能按计划正常

进行，被占、挤、压情况时有发生。虽然政治教育的内容基本得到落实，

但形式主义“走过场”现象普遍存在。一是在内容上“照本宣科”。二是在时间上“偷工减料”。三是在学习质量上不高，教育效果欠佳。虽然教育的条件得到较大改善，但教育方法没有新的突破，“三老”现象普遍。“老观念，老套路，老观念。虽然教育分层次，但“一锅煮”的问题仍然比较突出。虽然政治教育的方法有所改进，但授课的知识含量不高。

官兵对其不满的原因？该怎么办？

一是重视不够，认识不足，“教育软指标”的错误观念仍然存在。

二是教材不系统，教育的规范性较差。

三是政工干部结构年轻，政治理论水平普遍不高。

同志都对讲政治课感到比较吃力，常常出现无边无际地胡扯，讲的道理经不起

推敲，没有说服力，对教育质量影响很大

一是加强调查研究，掌握基层官兵思想脉搏，增强教育针对性。

二是加强教育主动性，有针对地解决思想问题，增强教育的经常性。

四是加强干部自律，以干部教育为重点，增强教育的示范性。

总部规定的随机教育方法有哪些？

部队、社会、家庭共育：

运用改革开放和现代化建设成就；

利用爱国主义教育基地和各种纪念场馆；

发挥官兵亲属和家乡政府的积极影响；

借助社会、家庭教育资源进行共教共育。

怎样针对官兵个性特点及客观条件运用这些方法？

思想政治教育的六个环节：计划准备授课活动讨论总结

哪些是部队基层教育环节：教育准备会指导员授课班排讨论

准备阶段：按照计划安排，深入分析官兵思想，组织协调教学力量，精心组织备课示教，安排准备配合活动，进行教育骨干培训，认真准备教学器材

思想政治教育的形式与方法，应当从实际效果出发，根据不同内容和客观条件灵活运用，并在实践中不断改进创新。

组织实施思想政治教育，应当根据各类人员实际，坚持统一要求与分类指导相结合，先进性要求和层次性要求相统一。

《大纲》2009年11月9日施行

授课过程中要围绕教育主题：

1、阐明基本观点 2、讲清基本道理 3、注意启发引导

四会：1、会搞思想调查和计划安排教育 2、会运用现代教学手段备课讲课

3、会做思想工作 4、会进行心理教育疏导

我军思想政治教育定位：

•思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线

•掌握思想教育是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节

•思想政治教育是我军真正优势

•思想政治教育建设必须摆在全军各项建设首位

新中国成立以来思想政治教育的基本经验篇6

中国共产党思想政治教育史及其基本经验
作者：李帅旭
来源：《新一代》2018年第02期

摘要：当前，国际经济全球化的趋势日渐加深，国内改革进入深水区、各种社会问题相互交织。受西方社会思潮的影响，人民群众价值观和思想意识多元化问题较为突出，如何充分发挥思想政治教育的作用，夺取新时代意识形态斗争新胜利显然成为一个十分紧迫的课题。因此，只有全面回顾和总结中国共产党的思想政治教育历史及其基本经验，在面对新问题、新挑战的时候，才能牢牢掌握思想政治教育的话语权。

关键词：中国共产党；
新时代；
思想政治教育；
经验

在中国共产党九十多年的光辉历程中，思想政治教育在党的各个历史时期都起着独特而不可替代的作用。在此过程中，党在思想政治教育领域创造性地提出了许多理论和方法，经过实践证明，积累了十分丰富的历史经验。只有充分消化吸收、与时俱进，才能夺取新时代党的思想政治教育工作新的伟大胜利。

一、中国共产党思想政治教育发展史

目前学术界关于中国共产党思想政治教育史历史阶段的划分标准还没有达成共识。意见主要集中在按党的历史来划分、完全按思想政治教育自身的发展规律来划分和将二者结合起来进行划分三种。鉴于思想政治教育在中国共产党发展历程中具有不可替代的重要作用，本文把中国共产党党史与思想政治教育自身发展规律和特点结合起来，认为中国共产党思想政治教育发展史经历创立和初步形成时期、发展成熟时期、曲折中发展时期、快速发展时期和新时代发展时期五个阶段。

二、中国共产党思想政治教育史各阶段的主要内容

只有熟悉和了解每一历史阶段中国共产党思想政治教育的主要内容及其成果，才能更好做好新时代党的思想政治教育工作。

（一）中国共产党思想政治教育创立和初步形成时期

中国共产党自成立起，就十分重视思想政治教育。在中国共产党第一次全国代表大会上通过的《关于当前实际工作的决议》就明确提出“在成立的产业工会里灌输阶级斗争的精神”。在党的思想政治教育下，工人阶级革命意识和政治觉悟不断提高。与此同时，党的早期领导人毛泽东、澎湃等在广州创办农民运动讲习所对广大农民进行思想政治教育。尤其是毛泽东1927年深入湖南湘潭等五县考察后提出的相信群众、依靠群众、放手发动群众等重要思想，成为党的思想政治教育工作重要理论基石。这一时期，党的思想政治教育建设围绕军队建设是其显著特征。1927年，毛泽东在“三湾改编”时，创造性的提出将支部建在连上、实行军队民主主义的主张，确定了我军政治工作制度的主基调。经过前期的探索和革命实践，1929年，古田会议系统的总结了党前期思想政治工作的经验确立了思想政治工作基本原则，这也标志着党的思想政治教育初步形成。

（二）中国共产党思想政治教育发展成熟时期

抗日战争爆发后，为了坚定信心、团结一切可以团结的力量，争取抗日战争的胜利，毛泽东等党的领导人在这一时期撰写了大量理论文章来教育和引导人民大众。此后，为了彻底解决当时党内存在的思想路线方面的错误倾向，维护党内团结统一，从1941年开始，党中央在延安开展了轰轰烈烈的整风运动。1944年，《关于军队政治工作问题》的报告，进一步系统阐明了中国共产党思想政治教育对军队工作的重要作用。1945年中共七大上，毛泽东思想被确定为全党的重要指导思想，这是党的思想政治教育取得的第一个十分重要的理论成果。建国初期，党的思想政治教育紧紧围绕各项中心任务，结合各项运动，大力宣传党的路线方针政策、爱国主义、社会主义和为人民服务等，使党的思想政治教育深入人心。毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的重要讲话，为党的思想政治工作提供了全方位的方法论指导。这一时期，党的思想政治教育逐渐发展成熟。

（三）中国共产党思想政治教育在曲折中发展时期

文化大革命时期，党的思想政治教育工作严重偏离了经过实践证明了的正确方向。导致这一时期党的思想政治教育严重违背了思想政治教育的原则和发展规律，使党的思想政治教育在快速全面发展道路上遭到重创。但是，在此期间学雷锋等活动的开展，也促使了这一时期党的思想政治教育得到了进一步的发展。

（四）中国共产党思想政治教育快速发展时期

在完成拨乱反正任务后，党的思想政治教育工作进入了快速发展阶段。改革开放后，针对存在的“一只手软、一只手硬”的情况，邓小平指出：“思想政治工作和思想政治工作队伍都必须大大加强，决不能削弱”。进入新世纪，召开了全国思想政治工作会议，颁发了《公民道德建设实施纲要》，完善了思想政治教育学科体系，出台了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，开展了“三个代表”重要思想、八荣八耻、科学发展观等专题教育，进一步激发群众的参与热情，不断加强党的思想政治教育。

（五）中国共产党思想政治教育新时代发展时期

习近平总书记指出中国特色社会主义已经进入新时代。新时代，国际环境风云变幻，国内改革进入攻坚期，各种社会问题交织，新问题、新挑战层次不穷。加上互联网技术的发展和人们追求个性发展的影响，人民群众在各种社会思潮和价值观的碰撞下，导致思想意识的多元和多变。这一时期，通过开展“中国梦”“社会主义核心价值观”“党的群众路线教育”“三严三实”“两学一做”“不忘初心牢记使命”等主题教育，加强对广大党员干部群众的教育力度，不断提升党的思想政治教育功效，牢牢把握住党的思想政治教育主动权。

三、中国共产党思想政治教育基本经验

党的思想政治教育与时俱进、不断创新，经过九十多年的丰富实践，给我们留下了宝贵的经验。

（一）用马克思主义中国化的最新理论成果指导工作

由于不同的历史时期，党所面临的问题不同、国内外环境不同、所肩负的历史任务不同等，就迫切需要新的理论成果来指导当前的工作。我们党在长期的革命和现代化实践中始终坚持马克思主义普遍真理同当时的社会实践相结合，不断产生马克思主义中国化的理论成果。当前，面对国内外的新形势、新变化、新动向，我们要坚持用习近平新时代中国特色社会主义为指导，用新理念、新举措，不断拓宽党的思想政治教育的广度和深度，从容有效的应对新时代的各种挑战。

（二）重视高校思想政治教育阵地建设

随着我国在教育方面投入的不断加大，大学生已经成为一个十分庞大而重要的群体，这些关系到国家前途命运的天之骄子正处在人生观、价值观形成的关键时期，由于自身政治鉴别能力不强，很容易误入歧途。因此，习近平总书记指出“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，只有认真贯彻总书记的总要指示，根据大学生群体的特点，在尊重思想政治教育规律的基础上，加以教育引导，才能守住和建好高校思想政治教育这一重要阵地，才能筑牢党的思想政治教育这一重要生命线。

（三）加强党的思想政治教育人才队伍建设

习近平总书记指出：“要保证这支队伍后继有人、源源不断”。因此，我们要注重人才队伍建设，有计划的形成人才后备梯度，健全人才成长机制。面对新时代出现的新问题、新特点、新挑战，要加强和改进思想政治工作，不断加强思想政治教育工作者的培训力度。广大教育工作者也应该提高政治站位，主动担责，认真研究思想政治教育规律，与时俱进，把握教育对象新动向，熟练掌握微信、微博等新媒体，不断提高工作本领，在全社会加强思想道德建设，牢牢掌握思想政治教育的话语权。

只有尊重思想政治教育规律，坚持与时俱进开拓创新，不断加强党的思想政治教育，才能够充分发挥思想政治教育的真正优势。相信在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，中国共产党的思想政治教育在新的历史阶段定将取得更大的胜利。

参考文献：

[1]王树荫.中国共产党思想政治教育学科建设论[J]，思想教育研究，2006（3）.

[2]卢少求.近年来中国共产党思想政治教育若干问题研究综述[J]，思想理论教育导刊，2009（8）.

[3]习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[D]，北京，2016（12）.

[4]习近平.在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告讲话[D]，北京，2017（10）.