2022年生活会个人自我剖析存在问题清单汇总【优秀范文】

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生活会个人自我剖析存在问题清单汇总3篇

【篇一】生活会个人自我剖析存在问题清单汇总

脱贫生活会个人剖析材料一

按照X《关于召开脱贫攻坚专题民主生活会》的关于要求。会前，我认真领会了县纪委、县委组织部关于开展民主生活会的相关通知要求，严格按照县委的统一部署要求，认真领会了中央、省、市、县扶贫攻坚会议精神，对标“六个关键环节”、“三个零差错”、“三个结合”、“三个显著提升”的目标要求，以思想认识、责任担当、作风扭转和工作落实情况四个方面深刻查找原因和不足，查摆问题产生的根源和危害，提出今后整改的方向、目标和措施。现将对照检查情况汇报如下：

一、对照检查出的问题。(一)学习上级精神和扶贫政策深度不够。主要表现在平常忙业务时间多，自行学习时间不充分，学习内容不够深入、不够系统、不够透彻、缺乏理性深层次思考，未能真正系统、全面、准确地学习领会上级精神，达到通过学习指导工作、推动工作的目的。理论联系实际不够紧密，忽视了理论与实践的辩证统一关系，理论学习只局限于能记住几条重要论断和几条政策，不善于运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题，解决问题，创造性地开展工作。

(二)精准识别、精准退出等基础性工作做得不够扎实。精准扶贫、精准脱贫的基础在于“精准”，关键在于“精准”，成败在于“精准”，虽然镇村两级召开了无数次的会议，对上级关于精准识别、精准退出的决策部署进行了传达、贯彻和落实，但在精准识别的过程中“优亲厚友、暗箱操作、人为拆户并户、程序缺失”等问题始终未能从根本上杜绝，对精准识别工作的难点一直缺乏有效的政策支撑和落实层面可操作性、针对性强的措施跟进指导，导致全镇人口识别工作一直处于摇摆状态之中，至今没有达到上级要求的动态平衡和稳定，以至于至今“金融扶贫”项目大量资金长期滞留扶贫账户，无法兑付给贫困群众。在人口精准识别工作上造成至今的被动局面，作为主管扶贫工作的领导，我有不可推卸的重要责任。

(三)统筹协调力度不够。精准脱贫政策措施的落实，涉及部门多、人员广，既要兼顾面上，还要考虑点上;既要着眼局部，更要站位全局;既要落实眼下，更要谋划长远。由于能力有限，在脱贫攻坚的大会战中，参战单位和人员的积极性调动不充分，聪明才智发挥空间不足，环境不够优化，组合拳出击的少，单打独斗的多，没有真正形成合力攻坚拔寨的浓厚氛围。

【篇二】生活会个人自我剖析存在问题清单汇总

组织生活会自我剖析

杜强

围绕设备管理处组织生活会，按照党的群众路线教育实践活动的要求，结合自己的工作实际，现将我个人参加工作以来的工作、学习、思想情况进行了剖析，现汇报如下：

1、自我评价

1、爱岗敬业。参加工作3年来，我先后在锅炉房、污水站和配电室3个岗位工作，无论是哪个岗位，我都能做到不怕苦、不怕累，不讲条件、不分内外，按照岗位和领导的要求勤奋工作，保质保量地完成工作任务。

2、诚恳待人。朴实厚道是我的本色，正直诚实是我做人的原则。我认为与人共事是缘分，应该珍惜，相信成人达己，终有回报。所以参加工作以来，虽然与他人偶有争执和误会，但从没有矛盾和怨恨。

3、注重学习。工作后积极参加各种资格等级考试，使我从一名大学生转变成为“四个合格”能胜任岗位工作的企业需要的员工。

4、沉稳谨慎。无论环境如何变化，都能够冷静、客观地分析和对待自己，把困难、问题和不足想得更多一些，得之不荣、失之不辱、低调做人。

二、主要不足

用更高的标准、更严的要求来审视自己，用走过的路来反思自己，用更优秀的同志来比较自己，还存在许多不足，主要有“六不”。

1、不主动。对工作不主动思考，对领导的思路不主动领会，对领导的要求不主动落实，对工作中的机会不主动把握，被动应付，效果不佳。

2、不思考。对工作只是机械地去做，没有深入思考，没有找寻到一种最有效的路径达到最优的效果。对工作中出现的问题没有认真思考解决的办法，顺其自然、流于单调、归于平淡，工作没有新意、没有目标、没有方向。

3、不总结。每天做着大量的工作，也有过思索和感悟，但没有用笔记下来，没有进行总结深化，寻找规律，导致自己只有工作，没有创造；
只有结果，没有成果。

4、不细致。在公文写作中没有精雕细琢，文字不简练、不生动；
在公文处理时不认真、不细致，有错误发生。

5、不精优。对工作标准不高，满足于得过且过、不受批评，没有精品意识，没有倾注激情把工作当作作品去做；
抢前争先、是誉必夺的理念不强，不愿出头、怕出头的背后其实是能力不强、素质不高、责任心不够。

6、不执着。每一次成功都源于坚持，每一次失败都源于放弃。工作之所以没有特色、没有成效，一个重要原因就是半途而废。没有耐心、缺乏毅力，不执着、不坚持，导致好的思路、好的理念、好的做法没有好效果。

3、原因分析

客观方面：

一是平时工作比较繁杂，加之开展党的群众路线教育实践动，临时任务多、突击事情多，时间、精力都有顾此失彼之处。二是家庭父母年龄大，负担重，业余时间用于支持工作不够。

主观方面：

一是有松懈思想。认为自己发展的机会不多、空间不大，有放松的想法。二是有保守思想。认为只要做好份内工作就可以了，不愿闯、不敢闯，怕失误、怕出头。三是有懒散思想。上班的时间比较忙、比较累，有一点空闲时间就想放松一下、调整一下，缺乏紧迫感和压力感。四是有依赖思想。认为自己是就是一个普通职工，扮演好自己的角色就可以了，没有必要处处争先。

四、整改举措

1、多学习、多动手。养成学习思考的习惯，挤时间学习，挤时间思考，每天用于学习的时间不少于1个小时。学习中有帮助的观点、词句要做笔记，有的要撰写学习体会。

2、多思考、多总结。工作中有体会、有思考、有收获一定用笔记录下来，要定期整理和总结，能转化的要尽力转化。博客要力求高质量，有思想、有观点、有文采、有美感，增强吸引力。 

3、调心态、振精神。正确地分析和对待人生、对待社会、对待事业，努力寻求让自己价值实现的多种途径，学会在工作中享受快乐，在与人交往中增长见识，在挫折和困难中提高阅历，学会在平淡、平凡中看到变化和希望，保持人生的激情。 

4、严要求、高标准。不自我放弃，不随大流、一般化，任何事都给自己一个目标、一个标准，这个标准就是领导满意、同事满意、自己满意。严格要求自己，不松懈、不放纵、不自满，对家庭负责、对人生负责、对事业负责，注重细节、注重过程，不过分计较结果，努力使自己的人生不留遗憾。

2017年1月

【篇三】生活会个人自我剖析存在问题清单汇总

组织生活会个人存在问题

组织生活会个人存在问题1.孤立地、零散地、局部地理解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，就事论事，搞形式主义、实用主义。

2.存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，不能自觉静下心来学习，导致了政治理论学习效果不明显。

3.学习缺乏连续性、系统性、全面性，没能与时俱进提升班子成员的政治理论素养。

4.学习深度广度拓展的不够，有时仅满足于抓重点、抓精髓，在“不离上级谱，唱活地方戏”的上情与下情的结合上，思考得不深不透，存在着知行不一、学用脱节的现象。

5.学习停留在一般化，缺乏系统思考，常只局限于通读，知识体系和整体框架的建立缺乏系统性，致使学习效果片面化。

6.对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。

7.在学习上浅尝辄止，对习近平新时代中国特色社会主义思想只了解皮毛，对丰富内涵和精神实质理解不够透彻，没有做到真学真懂。

8.有时也把学习当成一种负担，产生了偷偷懒、歇口气的念头，自觉主动抽时间静下心来学习不够，工作空闲和业余时间没能得到充分利用。

9.自我学习缺少系统性、计划性，缺少挤劲、钻劲，学习的不够深入、不够细致、不够全面，理解得不深不透。

10.对习近平新时代中国特色社会主义思想精髓领会不够深刻。

对新战略、新使命、新要求学习领会不深、不细、流于形式，仅仅领导限于会议精神的传达和表面的学习，没有很好地把思想、工作和生活实际与习近平总书记的讲话精神紧密联系在一起。

11.有时候认为理论功底、理论素养是对高级领导干部的要求，我们主要是抓落实、具体干，对学习理论的重要性迫切性认识不足，学习的主动性自觉性不强，不能够从政治上认识和分析问题，对一些敏感问题特别是意识形态领域的复杂斗争，缺乏警惕性和鉴别力，认不清问题的性质，看不到潜在的风险。

12.学习形式和方法上被动接受的多，组织专家学者举办讲座多，学习成果直接转化为推动工作的具体政策和措施还比较少，仍存在一定程度重形式、轻质效的问题。

13.虽然领导班子定期组织了集中学习习近平新时代中国特色社会主义思想，但班子成员学习不够深入，对系统学习理论的重要性认识还不足，“以干代学”的思想比较严重。

少数班子成员以工作任务重、工作难度大、工作时间紧为由，忽视学习，或者只是停留在参加了、学习了的阶段，没有真正深入理解、深刻领会、融会贯通，理论水平和能力素质提高较慢。

14.没有把政治理论学习作为首要政治任务来完成，在主观认识上不重视，在工作摆布上没有放在首位或突出位置，从源头始点上就忽视了政治理论学习，抱有一种应付心态。

15.没有认识到政治理论学习的重要性和重大意义，没有把理论学习作为党的优良传统继承下来，看不到中国共产党依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来；
对理论是基础，理论为实践提供指导，用理论武装头脑，有助于充分掌握当前形势、把握政治方向、筑牢思想之基，有助于提高党员干部政治素质，有助于跟上新时代、开辟新思路，等等，不理解、不会用。

16.对读书抱有不正确的观念，有的认为自己现有的知识差不多了，不用读书也能应付工作。

17.有的认为干比学重要，读不读书无所谓，工作太忙，没有时间顾得上读书。

18.有的认为社会上潜规则太多，需要的是关系而不是知识，书读多了反而适应不了社会，照书上的道理做会吃亏。

19.有的不加强读书学习，导致知识老化，思想僵化，能力退化，贻误党和人民的事业。

度学习计划，管理考核办法和问责规定，没有建立健全日常学习管理运行机制。

没有达到理论学习中心组每季度不少于1次学习，没有结合工作实际撰写学习心得、调研报告或者理论文章。

32.一些党组织负责人往往只注重抓眼前看的见的“有形”工作，忽视学习和人才培养这一责任，有的党组织一年到头没组织党员开展一次学习，有的就是只注重本单位的业务工作，有的就是偶尔抓几次“走过场”的政治理论学习，领导班子没有发挥好学习的模范带头作用。

单位负责人都不重视，要求职工认真对等学习是不现实、也是不可能的。

32.有的机关党组织党员事务繁忙、精力所限，“工学”矛盾难解，对于学习疲于应付，静不下心，有时候是“现用现学、急用急学、不用缓学”，缺乏系统学习，在知识广度和深度上学习还不够。

33.有的机关党员干部安于现状“吃老本”，碌碌无为，空余时间上网聊天等找娱乐，工作中缺乏学习意识，不善学习，创新不够、开拓不力，工作业绩平平。

有的等同于一般群众，只顾及生产，长期不学习，不了解党和国家的方针政策，不懂法律法规，不懂科学技术，党性观念、宗旨意识不强，缺少应有的先锋模范作用。

34.中心学习组和“三会一课”制度执行力度不够，从每年的半年和年终党建检查来看，部分党支部“三会一课”这一党内基本学习生活制度执行不够，学习挂在嘴边，应付在材料上，并没有真正组织党员集中开展学习。

有的中心学习组每年也就真正开展1至2次学习，只要工作忙制度就执行不下去了，其它应付检查就是办公室在补笔记和材料，学习起不了效果。

35.各级党组织缺乏有效的学习激励约束机制。

各级党组织的学习制度仍停在学习，没有建立配套的完善考学、评学、督学、激学等相关机制。

单单依靠组织部门一年2-3次的抽查，缺少平时的检查，对党员没有约束和要求；
平时的学习形式单一，一人领学大家听，无讨论、无发言，对党员没有吸引力；
没有把学习当作评先评优、职级晋升、提拔使用的硬性要求，党员积极性不高。

36.中心组学习制度坚持不够好，即使学习也是听的多说的少，以传达上级精神代替政治理论学习，只注重形式不注重结果。

37.学习还不够深入，对涉及的创新理论缺少深入解读，对涉及的焦点、重点、难点关键词，仅仅停留在理解的层面，还缺乏互动和思想交流。

38.一方面，个人学习上为写材料而学的多一些，学习的系统性针对性和广泛性还不够，缺乏计划。

另一方面，对所属干部学习抓得不实，每周三晚上的集体学习，在学习内容选择投入精力不够，传达文件多，集体分析领会少，有时过分依靠自觉，用了时间走了形式。

39.理论学习不深入，过多地看重记了多少笔记、读了多少本书、摘录了多少观点，而体会思考不深、学习前瞻性不强，学用结合与转化的能力需要提高。

个人自学不够经常，特别是当学习和工作产生冲突时，就把学习往后推，客观上强调工作太忙。

40.对党的政治理论学习思考不够细致，目标要求不高，理解不深，只重视对业务知识的学习，学以致用还有待提高。

不能科学的运用所学知识指导实际工作，学习的自觉性不高、学习的系统性不强。

在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习从广度和深度上都显不足。

在工作中，多凭借以往的经验做决定，对新的事物接受的不够、创新的不够、研究的不够。

学习制度坚持的不好，办法不多，力不从心，客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。

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