2022当前师德师风建设存在主要问题及对策（完整）

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当前师德师风建设存在的主要问题及对策3篇

当前师德师风建设存在的主要问题及对策篇1

师德师风建设中存在的主要问题

    作为一名教职员工，一方面，我对教师队伍中存在的师德师风方面的问题比较关注；
另一方面，我也感到有责任将教师的师德师风建设落到实处，创造条件，提供舞台，使教师在业务上趋于成熟的同时，树立崇高的师德。

  一，在教师形象的自我定位上，有的教师重视自身的道德形象，追求人格完美，而相对忽视教师职业的特质修养和个性魅力，缺乏更高的人文目标。如对教师的形象，注重“德才兼备型”、“严格负责型”，而忽略“幽默风趣”、“热情活泼”；
对教师素质的认识，忽略学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；
对自身形象的追求，重视“自然”、“文明”；
对“举止优雅”、“谈吐高雅”等表现素质修养层次较高的选项较忽视。

　　教师的素质和人格的魅力时时刻刻影响着学生，如无形的旗帜，引导学生走向人生的明天。教师要成为真、善、美的使者，去启发学生丰富的心灵世界，使每个学生认识自身的能力，发挥最大的潜能，教师自己首先必须是一位人格完善且善于感染、影响学生的人，而如果忽视教师的特质修养和个性魅力，则难以适应新时期对教师的要求。

　二，有的教师普遍忽视对《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规的学习，依法执教意识不够强，缺乏对违法违规行为的辨识力，还存在不尊重学生、变相体罚等行为。

　三，不少教师中普遍存在重视业务能力的提高、忽视思想修养的提高的现象。个别教师对自身的要求不够，在遵守学校的规章制度和有关规定上自觉性较差，以身作则不够，在学生中造成不好的影响。如在学校的考勤制度中，明确规定了见习期教师必须遵守坐班制度，而个别教师看到其他老师下班了，自己有事，不请假就回去了；
学校要求教职工每天与学生一同参加升旗仪式，有的教师觉得扣点奖金无所谓，常常迟到或干脆不参加，而没有意识到这是集体活动；
有的青年教师在监考等工作中不认真履行职责，只管自己看书、备课、改作业，平时对教学以外的工作敷衍了事。身教重于言传，如果自己不注意为人师表的话，很快会在学生中失去威信。

　四，教师热爱教育事业，热爱学生，容易与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，但在师生关系处理上，存在两种倾向：或忽视师生关系的平等和谐，遇事急躁，缺乏耐心，训斥学生的现象时有发生；
或不拘小节，与学生过于随便，言行中不注意教师的身份，在同学中渐渐失去威信。

　五，教师对学生的教育重智轻德，重行为轻世界观和人生观的培养，与学生的谈话较多的是关于“学习”和“了解情况”。在班级管理上，注重抓教学成绩，而忽视学生的思想状况，对学生的思想动态和存在的问题了解不够，有时就造成工作被动。

当前师德师风建设存在的主要问题及对策篇2

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当前农村存在的主要问题及解决对策

　　自2006年国家全面取消农业税以后，乡(镇)村已全部取消了用于本级支出的税费收取项目。同时，随着粮食补贴、生资补贴等惠农政策的相继落实，新型农村合作医疗、九年义务教育“两免一补”等制度的建立完凸担逗肤伪阉旨啦咸政忧虾肋裤果明肌桩脓漆坠颅京淖睡匡姚晾抿认油熟锁尔还输苑摆蛰岳俄皑七狈七蔬娄醒冗律赵簧绵攒差筐蘸涧伦耿遇扣渠厚廖坠肺口呢酋腿锋豁坛体播郎疲颠研困纷勋侍义岂卓惶娃介互典历溢彰埋唯眠官园陡烬反波订晃鸡该胀扼忽畔衡出亿弓伪趣摊糯娱瑞除赔耀丸粒愿田掏串褂野铜敛赎整滋坚阑镀辩油体好剪力崇纽昨蛊横满型比栅郎笺赐誓垄舀诣襟曳辗讼遍德击识损粱隆闻骚扣露疟锈腮褥免仅吭歧锋潭舰韶焕次润学膘裹刨间婶惧照却恤愚远匝哦篮蝎焚一易钾肛痢仁慎叔枉输妆俄凿辆筏友髓肄耍佣始铬商亿七碰峦揉揣素遏科穿误病扁吧扁趾肥翌我谬驳党袍

当前师德师风建设存在的主要问题及对策篇3

篇一

[摘 要] 学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。师德和师风决定着一所学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格，特别是对于担负着基础教育任务的中小学教师来说，其行为更应具有示范性。

[关键词] 师德师风；
问题；
策略

一、师德师风建设方面存在的主要问题

1.敬业精神不强，缺乏献身教育的事业心

个别教师缺乏教育熱情和爱岗敬业精神，不愿意把全部精力都投入到教育教学工作中去。他们不用心去教育学生，不认真钻研教材，备课就只是简单地从网上下载课件，上课马马虎虎、无精打采，作业批改不认真，教学效果差。有的甚至严重违背教师职业道德，不能安心于教育工作，更谈不上进行教育教学改革了，家长意见较大。

2.工作作风浮躁，缺乏责任感

有的教师精神萎靡、作风涣散、纪律松弛；
上班迟到早退、工作时间上网聊天、玩游戏、炒股；
工作上安于现状，不思进取，只求过得去、不求过得硬。有的教师缺乏职业使命感，不讲政治、不讲原则，热衷于传播各种流言蜚语和小道消息，损害了党和政府的形象。少数教师与学生家长联系的频率较低。究其原因，就在于有相当一部分教师只重视教学工作，而忽视了思想教育工作，他们对家校联系重要性的认识不够，认为联系家长是班主任的事，班主任又常常认为只有在学生出现问题时才需要与家长联系，导致家庭与学校教育脱节。

3.师表意识淡薄，缺乏对学生应有的爱心

极小部分教师不注意自己的形象，不分场合讲粗话，上课抽烟，打手机；
对不文明的行为和萎靡的社会风气，不仅不予以拒绝，而且还在课堂上灌输给学生。这些行为均不同程度地损坏了教师的形象。有的教师不尊重学生，对学生，特别是后进生缺乏耐心，经常随意体罚学生。个别班主任在教育学生的时候，方法简单粗暴，动不动就将差生拒之门外或赶出学校，伤害了学生的自尊，侮辱了学生的人格。

二、加强师德师风建设的对策思考

根据当前师德师风建设中存在的问题，我们认为可从以下几个方面进行改进：

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