硬笔书法兴趣小组教学计划及教案（完整文档）

发布时间：2022-06-18 17:25:06 来源：网友投稿

下面是小编为大家整理的硬笔书法兴趣小组教学计划及教案（完整文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

硬笔书法兴趣小组教学计划及教案6篇

【篇一】硬笔书法兴趣小组教学计划及教案

硬笔书法兴趣小组活动计划

一：指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；
有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；
有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；
对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、活动目标

1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、具体活动安排

第二周第1课时钢笔书法及其基础知识

第三周第2课时笔画书写——横的写法

第四周第3课时笔画书写—-- 竖的写法

第五周第4课时笔画书写——-撇的写法

第六周第5课时笔画书写——捺的写法

第七周第6课时笔画书写——点的写法

第八周第7课时笔画书写——钩和折的写法

第十周第8课时笔画书写——折的写法

第十一周第9课时笔画书写——提的写法

第十二周第10课时笔画书写——横撇、撇点折等的写法

第十三周第11课时偏旁部首三点水和单人旁的写法

四、活动实践

1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3．利用《写字》书本，强化仿写练习。

4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

6.利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本

兴趣小组活动记录

第三周星期五

兴趣小组活动记录

第四周星期五

兴趣小组活动记录

第五周星期五

兴趣小组活动记录

第六周星期五

兴趣小组活动记录

第九周星期五

兴趣小组活动记录

第八周星期五

兴趣小组活动记录

第十二周星期三

兴趣小组活动记录

第十三周星期三

兴趣小组活动记录

第十四周星期三

兴趣小组活动记录

第十五周星期三

兴趣小组活动记录

第十六周星期三

【篇二】硬笔书法兴趣小组教学计划及教案

硬笔书法兴趣小组教学计划

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广大的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学中，对培养学生良好的道德情操，对提高他们的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的硬笔书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设一下教学计划：

一、教学目标
　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
　　2、使学生掌握楷书基本笔画的写法，指导学生写出一笔漂亮的字。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

二、教学要求与措施：　

　 1、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
　 2、加强指导，做到讲练结合。　

　 3、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：
　 4、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。
　 5、开设书法园地，进行书法教学宣传。
　6、多方面提高自身教学能力，业务水平。
　三、具体教学计划

第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)
　　第二周:楷书笔画的写法(一) ——点(左点、右点、竖点等) +例字练习
　　第三周:楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等) 、竖(垂露,悬针) +例字
　　第四周:楷书笔画的写法(三)_____ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习
　　第五周:楷书笔画的写法(四)_____ 折(横折.竖折)、提+例字练习
　　第六周:楷书笔画的写法(五)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习
　　第七周: 楷书笔画的写法(六)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习
　　第八周: 成果展示
　　第九周: 组合笔画练习, 单字临摹练习
　　第十周: 组合笔画练习, 单字临摹练习
　　第十一周: 组合笔画练习, 单字临摹练习
　　第十二周:    整体章法练习
　　第十三周:   整体章法练习
　　第十四周：创作练习
　　第十六周：创作练习

2013/8/26

【篇三】硬笔书法兴趣小组教学计划及教案

沙岭小学

硬笔书法兴趣小组活动方案

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

二、活动目标

1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、具体活动安排

9月2日第1课时钢笔书法及其基础知识

9月10日第2课时笔画书写——横的写法

9月17日第3课时笔画书写—-- 竖的写法

9月24日第4课时笔画书写——-撇的写法

10月7日第5课时笔画书写——捺的写法

10月14日第6课时笔画书写——点的写法

10月21日第7课时笔画书写——钩和折的写法

10月28日第8课时笔画书写——折的写法

11月5日第9课时笔画书写——提的写法

12月12日第10课时笔画书写——横撇、撇点折等的写法

12月19日第11课时偏旁部首三点水和单人旁的写法

四、活动实践

1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3．利用《写字》书本，强化仿写练习。

4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

6.利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。

8.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在艺术节中展出。

【篇四】硬笔书法兴趣小组教学计划及教案

硬笔书法教案01

教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法.

教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法...........

教学过程：

一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认.这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人.草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的.”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑.”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理...........

即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具.“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身......*****

练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔；
练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信.你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的！..........

二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果.----------

1、临帖和摹帖.....*****

临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移......*****

摹帖和临帖各有所长,效果各异.姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意.临书易近,摹书易忘,经意与不经意也.夫临摹之际,毫发失真,则神情顿异,所贵详谨.”*********

摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构.临帖,就是看着字帖,照着去写.只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手.只摹不临,虽然间架不错,但没有笔法,字就僵化,缺乏神采.初学者宜临摹并用,相互补充.*********

2、临帖的方法----------

临帖要做到三要：一要眼到手到心到；
二要少而精；
三要不断比较.----------

眼到手到心到,是指临帖时思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象.----------

少而精,是指每天规定五到十来个字,反复写,集中力量打歼灭战,尽量消化它,最好能掌握它；
如果字一下子临得很多,往往会象抄书一样,印象不深......*****

不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比较,看那一笔写得好,那一笔写得不好.字形结构是否摆稳,到底象不象；
要找出差距看出缺点,从而加以改进.临一遍,比较一遍,改进一遍；
不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越好了...........

3、连续不断,持之以恒.....*****

任何事情都有一个从量变到质变的发展过程.练字也一样,写得太少,没有掌握,当然谈不上进步,而生硬机械地多写,疲倦了,效果也不好.根据经验,楷书练字临帖,每天差不多要写二百多字,必须一次性连续不断写完.这才能达到一定的量才有一定效果,较佳的量才能达到较佳的效果.这也是锻炼毅力的好办法.学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的,一头钻进字帖里,专心致志.每天抽一定时间临摹帖,滴水穿石,日久见功夫,辛勤耕耘,一定会有收获...........

教后随笔：

硬笔书法教案02----------

教学内容：正确的写字姿势和执笔姿势*********

教学目的：通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势,让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势...........

教学过程：

一、正确的写字姿势----------

1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右,头要端正,背要伸直、自然,向前微倾,切不可扑向桌子,弯得像大虾.*********

2、臂开肩平：两臂平放桌面上,两肘相对,左右一样,双肩要平,不可左右高低不同......*****

3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离,不能紧抵桌沿.要使全身各部位感到舒服,轻松、自然、灵便.两脚分开,与肩同宽,平放地上,不可并拢或一前一后,更不可交叠.----------

4、本子放正：写字时,本子不能斜放,从上到下书写,本子随之由下往上移动.否则,会影响保持正确姿势,把桌面文具盒及多余课本放入课桌里.*********

二、正确的执笔姿势.....*****

正确的执笔方法是三指执笔,五指并用.----------

1、大姆指、食指、中指轻握笔杆.食指与大姆指相对不相碰,距笔尖2cm左右......*****

2、姆指在左,食指在右,中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托,以取得平衡.无名指与小指紧靠中指后面.*********

3、掌心要虚空,虎口要近圆.小手指和掌外侧成环状轻贴纸面,随之上下左右移动.----------

4、笔杆斜靠虎口处,笔杆向右下方偏斜,与纸面成45°左右,与方格对角线相符......*****

5、食指在大姆指前面.如大姆指在食指前面,则要遮住视线,头自然会向左偏斜,影响写字姿势.----------

6、执笔不能太紧,特别是切忌大拇指压在食指上面,影响用笔的提按；
食指不能过分弯曲,以免影响三指关节屈伸的变化.*********

学生中常见的毛病有：..........

（1）执笔太低、太紧、太直.----------

（2）大姆指在食指前面并且两指相碰.*********

（3）大姆指压在食指上面.----------

（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆,食指过分弯曲...........

（5）虎口不呈圆形,而呈细长形,如同凤眼.*********

（6）掌心不虚,小指弯到掌心.*********

（7）笔杆未靠在虎口处,较直,与纸面向右垂直.----------

（8）手腕向内弯曲,呈扣状...........

（9）书写时,手腕空抬.*********

教后随笔：

硬笔书法教案03.....*****

教学内容：正确的运笔方法----------

教学目的：通过讲解运笔方法,让学生掌握正确的运笔方法.----------

教学过程：

运笔方法,是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法,又称“行笔法”.----------

钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法.有起笔、行笔、收笔三个过程.每一种点画的书写都要按照这个方法,缺了任何一个环节,其点画就不完美.起笔、行笔、收笔等动作各有要领......*****

1、起笔.有露锋和藏锋两种.钢笔写字大都为露锋.只有个别笔画（如平捺或单独出现的捺）例外.起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种.一般起笔有提、有按、有轻、有重...........

2、行笔.是运笔第二步.通常提笔运行.但行笔时不能简单地平拖而过,要讲究轻重快慢,提按顿挫,如人在行走时,两脚必须一起一落,随时结合着才能行走,提按动作也是如此,才按便提,才提便按......*****

3、收笔.回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步,有起必有收.收笔方式有两种：一是回锋收笔.笔锋行到点画尾处,不能直接提起收笔,而应放慢速度,稍作停顿,如垂露竖画应将笔锋向上回收；
横画则将笔锋向左回收.使起笔与收笔相互照应.点画含蓄,浑厚有力.二是出锋收笔.即笔锋直接顺势出锋,在空中收笔.如撇、捺、悬针竖等,锋芒外露,挺劲犀利.----------

由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏,所以线条才表现出刚柔粗细的变化,字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律,字才耐看,有品味...........

教后随笔：

硬笔书法教案04*********

教学内容：正楷笔画的名称及写法----------

教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法...........

教学过程：

点：楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等.点的形态虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神.因此,点要写得圆满精致,或象高山上滚下来的石头,势猛力足；
或象苹果中的内核,浑厚圆润.*********

点是笔画和笔法的基础.所有笔画都是从点开始延伸的.它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用.所谓“一点成一字之规,一字乃终篇之准”.*********

（1）右侧点：因点取侧势,故叫侧点.写法是落笔要轻,向右下45°按笔,再顺势斜下顿笔,然后笔尖向左内迅速提起回锋.表现为线条由细到粗,颜色由浅到深.如：“泛、掠、滨”等.*********

（2）左垂点：因形似垂露,故叫垂点.写法是由轻到重,从右至左下呈15~20°,再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内迅速提起回锋.表现为由细到粗,由浅到深.如“小、滨、东、京”等字中的垂点.*********

（3）挑点：形似挑画,但比挑画短小有力.写法是落笔由按到提,由重到轻,由慢到快,从右下45°顿笔,转笔向右上呈45°,迅速用力挑出.如：掠、匀、羊等字中的挑点...........

（4）撇点：形似短斜撇,但更短小些.写法是向右下45°落笔,然后转笔向左下45°迅速撇出.如六、只、总、普等字中的撇点.*********

（5）长点：是侧点的延长,故名.写法是落笔要轻,随着向右下方45°行笔逐渐用力,最后斜下按拉,顿笔回锋收笔.长点的形态,上细下粗,颜色从浅到深.楷书中有不少字的捺画是用长点来代替,故又称“反捺”.如“女、以、李、英”等字中的长点.*********

教后随笔：

硬笔书法教案05.....*****

教学内容：正楷笔画的名称及写法..........

教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法.----------

教学过程：

横：横画在汉字中起着横梁般的作用,它的长短变化则平衡整个汉字结构,因此,既要坚挺扎实,又要生动活泼.写横画不论长短,为适合人的视觉效果,都要写得左低右高,略带斜势.但也不能太斜,以5°~7°为宜,一般短横要斜,长横基本平正......*****

（1）右轻横：
因势向下凹,故又称凹横.写法是起笔作顿,然后转笔向右上呈7°斜行,最后顺势轻按回锋收笔.右轻横大都在字的第一笔,快捷有气势.如“土、王、五、至”等字中的右轻横.----------

（2）左轻横：
因势向上仰,故又称仰画.写法是轻起笔,向右逐渐用力,最后轻顿笔回锋收笔,左低右高,左细右粗.左轻横常和左竖相接,在笔画中间,有时也可在第一笔.如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横.----------

（3）长横：
因势向下覆,故又称覆画.写时起笔作顿,然后向右上行笔,结束处顿笔回锋收笔.由于头尾用笔重,速度慢,中间用笔轻、速度快,因此,整个横画是头尾粗,中间细,在平直中略带弧形,中间部分稍挺起,显得很有力量.如：“下、万、不、百”等字中的长横.还有在字的底部和中部的长横基本平正.如“卫、亚、安、青”等字中的长横.----------

教后随笔：

硬笔书法教案06..........

教学内容：正楷笔画的名称及写法----------

教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法......*****

教学过程：

竖：竖画在汉字中起着支柱的作用,必须写得挺拔坚劲,它要象一个人立正的样子,胸腰挺起,精神抖擞,雄赳赳、气昂昂；
切不可左歪右斜,更不能弯腰曲背.*********

（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针,故叫悬针竖.写法是右下落笔,稍用力按一下,随即转笔直下；
力量由重到轻,速度由慢到快,最后到3/4处提笔出锋,力到锋端.收笔不能太快,太尖细如同鼠尾.悬针竖大都是字的最后一笔,位置在中间居多,有的在右边.如“中、平、年、都”等字中的悬针竖.----------

（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水,故叫垂露竖.写法是右下落笔,稍按,然后转笔直下,收笔时顺势向下按拉,随即空回锋收笔.垂露竖大都是一个字的左竖或右竖,少数是中竖.如“门、同、术、引”等字中的垂露竖.----------

（3）短竖：起笔轻作顿,随即转笔直下,顺势按拉回锋收笔.短竖在与短横相逢时,起笔不作顿.如“日、且、贝、具”等字中的短竖.有时短竖稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短竖......*****

教后随笔：

硬笔书法教案07----------

教学内容：正楷笔画的名称及写法.....*****

教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法.----------

教学过程：

撇：撇如同人的手足,可伸可屈,在结构组合中,它主要起到平衡字势的作用.撇的形态舒展,笔意流畅,潇洒时如同兰叶,竖实处恰似大象的长牙,撇画用笔由按到提,由重到轻,速度由慢而快,线条由粗而细,颜色由深到浅.撇时要行笔轻捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所处的位置而定,力求准确,使字搭配稳当...........

（1）短平撇：一般在字的顶部,写得短而平,否则,头重脚轻,不成比例.写法是起笔向右作顿,随即转笔向左下15°迅速提笔出锋.宜平、宜短,“如鸟啄食”.如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇...........

（2）短斜撇：一般在字的左肩部位.写法是起笔作顿,随即转笔向左下45°快速出锋.特点是短小,尖锐,有力.如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇......*****

（3）斜撇：
一般如同人的胳膊或腿,与斜捺相对而出,呈45°角度.写法是起笔作顿,然后转笔向左下,由慢而快撇出,力到锋端.斜撇要有一定弧度,切忌写成直撇或弯曲过度.如“人、文、木、米”等字中的斜撇...........

（4）竖撇：写法是起笔作顿,随即转笔直下,约在三分之二处,向左下撇出.撇出的地方常有弧形的意味.呈现多半是竖,很少一部分是撇.如“月、用、师、病”等字中的竖撇.*********

（5）竖斜撇：写法是起笔作顿,随即调转笔锋向下,写至一半时向左下45°弧形撇出.通常和横画交叉时,竖斜撇和捺呈对称形式.一般横画以上较直,以下则渐成斜撇.如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇.*********

（6）直撇：写法是起笔作顿,然后转笔向左下呈45°撇出,因笔画较直,故叫直撇.如：“在、老、考、孝”等字中的直撇......*****

硬笔书法教案08*********

教学内容：正楷笔画的名称及写法----------

教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法.----------

教学过程：

捺：捺,亦同人的手足.古人说,捺的“伸缩异度,变化多端,要如鱼翼、鸟翅,有翩翩自得之状”.捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往顺着斜撇而来,角度为45°；
平捺因在字的下面,大都取逆势,角度较平,古时讲一波三折,有波势,有折态,有节奏.写捺最忌一笔拓下,又忌曲折过度；
一笔拓下,无波味,不成具体形态；
曲折过度,棱角太突出,非常不自然......*****

（1）斜捺：落笔宜轻,逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻,再徐徐平挑出尖.用笔由轻而重再轻,先提再按又提,速度由快至慢再快,线条由细而粗再细.如：“人、文、木、来”等字中的斜捺...........

（2）平捺：因其角度小,故叫平捺,写法是顺势逆锋起笔,转锋横行,随即向右下行笔,平中略斜,逐渐用力,最后至捺脚处稍驻,平平挑出,笔尖渐渐离开纸面.平捺大都在走之底处用.如：“之、进、这、迎”等字中的平捺.----------

教后随笔：

硬笔书法教案09*********

教学内容：正楷笔画的名称及写法.....*****

教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法.*********

教学过程：

钩：是笔画的附属物,是由于某些笔画的连接呼应而产生的.汉朝以前的文字几乎没有钩,汉隶也极少有钩.钩本身就起连带作用,因此,凡钩都要写得短小、尖锐、有力.勾时先用力顿一下,随后才迅速勾出.顿一下,是为了积蓄力量,迅速勾出,才显得尖锐有力...........

（1）竖钩：写法是起笔作顿,随即转笔直下,至钩处先用力顿或向左下挫,然后提笔向左上呈45°勾出.如：“寸、示、可、寺”等字中的竖钩.----------

（2）弧钩：写法是轻落笔,徐向右下弯再向左下弯,呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上）,勾时用力,向左上呈45°勾出.如：“子、手、家、象”等字中的弧钩......*****

（3）提钩：写法是起笔作顿,转笔直下,至提钩处略顿,然后向右上呈45°挑出.如：“长、民、良、切”等字中的提钩......*****

（4）横钩：写法是轻落笔,横向行笔,左低右高,至钩处略顿呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看.写横钩时要注意两肩平齐,勾尖对字心.如：“它、皮、写、字”等字中的横钩.*********

（5）戈钩：写法是起笔作顿,再纵笔向右下弧行运笔,多呈45°；
出勾时略驻,再翻笔向上勾出.整个戈钩,直中带弧,充满了力量,形同满月之弓,富有弹性,气势开张.如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩...........

（6）抛背钩：先写横画,转折处作顿,折笔成环状写弯钩.勾时稍驻,用力向上勾出.抛背钩弧度较大,要既圆活,又遒劲.如：“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩.----------

教后随笔：

校本课程：1.正确的写字姿势.....*****

教学要求：

1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯......*****

2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯...........

3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障.*********

教学时间：一课时*********

教学过程：

一、导入.

小朋友们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得.要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势.因此,从小养成正确的写字姿势十分重要.*********

二、明确正确的写字姿势的要求*********

教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的.*********

(1)仔细看图,讨论要点......*****

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：..........

①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)......*****

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离).----------

③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔......*****

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)...........

(2)练习要点(重点练习第四个要点)...........

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求...........

②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势......*****

③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正.*********

④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正.----------

（3）巩固练习.....*****

①说说写字资势的的要点...........

②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助.----------

③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背.----------

写字时,要做到：.....*****

右手握笔背挺直,*********

眼离书本约一尺.*********

手离笔端约一寸,..........

胸离桌子约一拳...........

三个“一”要做到,*********

字写工整视力好......*****

三、总结

1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学...........

2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到.----------

3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表.----------

校本课程：2.横的书写*********

教学要求

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；
----------

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”...........

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.----------

4、进一步培养学生良好的书写习惯.*********

教学时间：一课时..........

教学过程：

一、导入：

向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品......*****

激趣：小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊？.....*****

练习出一手好字,使人终身受益.*********

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字.*********

导入过渡：汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头.要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画......*****

板书课题.

齐读课题.

二、新授：----------

（一）讲解“横”书写要领.----------

1、老师示范书写,指名说笔画名称.*********

老师领读笔画名称...........

2、讲解笔顺（从左到右）......*****

3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点......*****

分小组讨论......*****

4、教师分析讲解：----------

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒......*****

横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重.图示：*********

----------

详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态.*********

由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳.所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思...........

图示：

5、指名说一说横怎样书写......*****

6、师边讲解边示范......*****

（二）学生练习书写横,师行间巡视辅导......*****

展示优秀的学生作业...........

（三）学习书写带“一”的字.----------

1、出示范字......*****

*********

2、指名认读......*****

3、指名说笔顺,书空...........

4、带领学生分析“上”的书写要领.----------

5、演示“上”的书写过程...........

6、用同样的方法教“五”的书写......*****

三小结：

今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗？..........

教后随笔：

校本课程：3.竖的书写----------

教学要求：

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；
----------

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”...........

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力...........

4、进一步培养学生良好的书写习惯.----------

教学时间：一课时*********

教学过程：

一、导入：.....*****

复习上节课的主要内容.----------

指名谈谈自己的学习收获.*********

板书课题.

齐读课题.

二、新授：----------

（一）讲解“竖”书写要领......*****

1、老师示范书写,指名说笔画名称.----------

老师领读笔画名称...........

2、讲解笔顺（从上到下）...........

3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点...........

分小组讨论...........

4、教师分析讲解：----------

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.*********

详细讲解：竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正.----------

竖有垂露、悬针和短竖之分...........

垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重.*********

图示：

悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖.*********

图示：

短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力.*********

图示：

5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写.----------

6、师边讲解边示范...........

（二）学生练习书写竖,师行间巡视辅导.----------

展示优秀的学生作业.*********

（三）学习书写带竖的字...........

1、出示范字.*********

垂露竖：

----------

悬针竖：

短竖：

2、指名认读.*********

3、指名说笔顺,书空...........

4、带领学生分析书写要领......*****

5、演示书写过程.----------

6、学生练习书写,教师行间巡视......*****

三小结：

本节课的主要内容.*********

校本课程：4.撇的书写..........

教学要求：

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；
----------

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”.*********

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.----------

4、进一步培养学生良好的书写习惯.----------

教学时间：一课时----------

教学过程：

一、导入：*********

复习上节课的主要内容......*****

指名谈谈自己的学习收获...........

板书课题.

齐读课题.

二、新授：.....*****

（一）讲解“撇”书写要领.*********

1、老师示范书写,指名说笔画名称...........

老师领读笔画名称.----------

2、讲解笔顺.----------

3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点.*********

分小组讨论...........

4、教师分析讲解：..........

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒......*****

详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用......*****

撇有斜撇、竖撇、短撇之分.----------

斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖...........

图示：

竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖...........

图示：

短撇,写法同斜撇,只是笔画较短...........

图示：

5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写.*********

6、师边讲解边示范.*********

（二）学生练习书写撇,师行间巡视辅导.----------

展示优秀的学生作业.*********

（三）学习书写带撇的字.*********

1、出示范字.*********

斜撇：

竖撇：

短撇：

2、指名认读.----------

3、指名说笔顺,书空......*****

4、带领学生分析书写要领...........

5、演示书写过程......*****

6、学生练习书写,教师行间巡视.*********

三小结：

本节课的主要内容.----------

校本课程：5.捺的书写----------教学要求：

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；
*********

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”.*********

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力......*****

4、进一步培养学生良好的书写习惯...........

教学时间：一课时----------

教学过程：

一、导入：..........

复习上节课的主要内容...........

指名谈谈自己的学习收获.----------

板书课题.齐读课题.*********

二、新授：..........

（一）讲解“捺”书写要领...........

1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.----------

2、讲解笔顺.----------

3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点......*****

分小组讨论.----------

4、教师分析讲解：.....*****

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.----------

详细讲解：捺画粗细分明,书写难度较大...........

捺有斜捺和平捺之分...........

斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖.*********

图示：

平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔.----------

图示：

5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写......*****

6、师边讲解边示范.----------

（二）学生练习书写捺,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业......*****

（三）学习书写带有捺的字.*********

1、出示范字.*********

斜捺：

平捺：

2、指名认读......*****

3、指名说笔顺,书空.*********

4、带领学生分析书写要领......*****

5、演示书写过程......*****

6、学生练习书写,教师行间巡视.*********

三小结：本节课的主要内容...........

校本课程：6.点的书写----------

教学要求：

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；
*********

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”......*****

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力...........

4、进一步培养学生良好的书写习惯...........

教学时间：一课时..........

教学过程：

一、导入：----------

复习上节课的主要内容...........

指名谈谈自己的学习收获.----------

板书课题.

齐读课题.

二、新授：..........

（一）讲解“点”书写要领...........

1、老师示范书写,指名说笔画名称.*********

老师领读笔画名称...........

2、讲解笔顺.----------

3、再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点...........

分小组讨论.----------

4、教师分析讲解：.....*****

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.----------

详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现......*****

点画有右点、左点、竖点和长点之分.----------

右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画.写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔.----------

图示：

左点．写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔...........

图示：

长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些.*********

图示：

5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写.----------

6、师边讲解边示范.*********

（二）学生练习书写点,师行间巡视辅导.----------

展示优秀的学生作业......*****

（三）学习书写带点的字.*********

1、出示范字.----------

右点：

..........

左点：

..........

长点：

..........

2、指名认读.*********

3、指名说笔顺,书空......*****

4、带领学生分析书写要领...........

5、演示书写过程.*********

6、学生练习书写,教师行间巡视.*********

三小结：本节课的主要内容.*********

校本课程：7.提的书写----------

教学要求：

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；
.....*****

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”.----------

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.*********

4、进一步培养学生良好的书写习惯...........

教学时间：一课时..........

教学过程：

一、导入：..........

复习上节课的主要内容......*****

指名谈谈自己的学习收获.----------

板书课题.齐读课题.*********

二、新授：*********

（一）讲解“提”书写要领...........

1、老师示范书写,指名说笔画名称.----------

老师领读笔画名称.----------

2、讲解笔顺.----------

3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点......*****

分小组讨论...........

4、教师分析讲解：*********

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.----------

详细讲解：提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖.提画在不同的字中角度和长短略有不同.书写时应该注意区别...........

图示：

5、指名说一说提怎样书写......*****

6、师边讲解边示范......*****

（二）学生练习书写提,师行间巡视辅导......*****

展示优秀的学生作业......*****

（三）学习书写带提的字.----------

1、出示范字......*****

2、指名认读......*****

3、指名说笔顺,书空......*****

4、带领学生分析书写要领.----------

5、演示书写过程.*********

6、学生练习书写,教师行间巡视...........

三小结：

本节课的主要内容.*********

校本课程：8.竖钩的书写*********

教学要求：

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；
..........

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”...........

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力...........

4、进一步培养学生良好的书写习惯...........

教学时间：一课时*********

教学过程：

一、导入：..........

复习上节课的主要内容......*****

指名谈谈自己的学习收获.----------

板书课题.齐读课题.----------

二、新授：..........

（一）讲解“竖钩”书写要领.*********

1、老师示范书写,指名说笔画名称...........

老师领读笔画名称.----------

2、讲解笔顺.*********

3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点......*****

分小组讨论.----------

4、教师分析讲解：----------

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒...........

详细讲解：

下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖.书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上.----------

图示：

5、指名说一说竖钩怎样书写...........

6、师边讲解边示范......*****

（二）学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导.*********

展示优秀的学生作业......*****

（三）学习书写带竖钩的字.----------

1、出示范字......*****

竖钩：

2、指名认读.*********

3、指名说笔顺,书空...........

4、带领学生分析书写要领.----------

5、演示书写过程......*****

6、学生练习书写,教师行间巡视......*****

三小结：

本节课的主要内容...........

教后随笔：

校本课程：9.斜钩的书写..........

教学要求：

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；
.....*****

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”.----------

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力......*****

4、进一步培养学生良好的书写习惯......*****

教学时间：一课时.....*****

教学过程：

一、导入：----------

复习上节课的主要内容.----------

指名谈谈自己的学习收获.----------

板书课题.齐读课题......*****

二、新授：.....*****

（一）讲解“斜钩”书写要领......*****

1、老师示范书写,指名说笔画名称.*********

老师领读笔画名称.*********

2、讲解笔顺.----------

3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点...........

分小组讨论......*****

4、教师分析讲解：*********

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒......*****

详细讲解：

下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖.写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感.----------

图示：

5、指名说一说斜钩怎样书写.*********

6、师边讲解边示范...........

（二）学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导.----------

展示优秀的学生作业......*****

（三）学习书写带斜钩的字.----------

1、出示范字......*****

斜钩：

2、指名认读.*********

3、指名说笔顺,书空.----------

4、带领学生分析书写要领.----------

5、演示书写过程.*********

6、学生练习书写,教师行间巡视.----------

三小结：

本节课的主要内容...........

教后随笔：

校本课程：10.卧钩的书写..........

教学要求：

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；
.....*****

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“卧钩”.*********

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力...........

4、进一步培养学生良好的书写习惯...........

教学时间：一课时*********

教学过程：

一、导入：.....*****

复习上节课的主要内容.*********

指名谈谈自己的学习收获...........

板书课题.

齐读课题.

二、新授：.....*****

（一）讲解“卧钩”书写要领...........

1、老师示范书写,指名说笔画名称.*********

老师领读笔画名称.*********

2、讲解笔顺.*********

3、再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点......*****

分小组讨论...........

4、教师分析讲解：*********

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.*********

详细讲解：

下笔稍轻,先向有下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大......*****

图示：

5、指名说一说卧钩怎样书写.*********

6、师边讲解边示范...........

（二）学生练习书写卧钩,师行间巡视辅导......*****

展示优秀的学生作业......*****

（三）学习书写带卧钩的字.----------

1、出示范字.卧钩：.....*****

2、指名认读.----------

3、指名说笔顺,书空...........

4、带领学生分析书写要领.*********

5、演示书写过程......*****

6、学生练习书写,教师行间巡视...........

三小结：

本节课的主要内容.*********

教后随笔：

校本课程：11.竖弯的书写..........

教学要求：

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；
.....*****

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯”.*********

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力......*****

4、进一步培养学生良好的书写习惯.----------

教学时间：一课时.....*****

教学过程：

一、导入：.....*****

复习上节课的主要内容.----------

指名谈谈自己的学习收获.*********

板书课题.

齐读课题.

二、新授：----------

（一）讲解“竖弯”书写要领......*****

1、老师示范书写,指名说笔画名称...........

老师领读笔画名称.----------

2、讲解笔顺...........

3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点.*********

分小组讨论...........

4、教师分析讲解：*********

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒......*****

详细讲解：

下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重......*****

图示：

5、指名说一说竖弯怎样书写.----------

6、师边讲解边示范.----------

（二）学生练习书写竖弯,师行间巡视辅导.*********

展示优秀的学生作业......*****

（三）学习书写带撇的字.----------

1、出示范字.竖弯：.....*****

2、指名认读.*********

3、指名说笔顺,书空...........

4、带领学生分析书写要领......*****

5、演示书写过程.----------

6、学生练习书写,教师行间巡视...........

三小结：

本节课的主要内容.*********

校本课程：12.竖弯钩的书写.....*****

教学要求：

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；
.....*****

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”.----------

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.*********

4、进一步培养学生良好的书写习惯...........

教学时间：一课时----------

教学过程：

一、导入：..........

复习上节课的主要内容.*********

指名谈谈自己的学习收获......*****

板书课题.齐读课题...........

二、新授：.....*****

（一）讲解“竖弯钩”书写要领...........

1、老师示范书写,指名说笔画名称.----------

老师领读笔画名称.----------

2、讲解笔顺.*********

3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点...........

分小组讨论.*********

4、教师分析讲解：..........

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.*********

详细讲解：

在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些.*********

图示：

5、指名说一说竖弯钩怎样书写.----------

6、师边讲解边示范.*********

（二）学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导.----------

展示优秀的学生作业.----------

（三）学习书写带竖弯钩的字...........

1、出示范字......*****

竖弯钩：

2、指名认读.*********

3、指名说笔顺,书空.*********

4、带领学生分析书写要领...........

5、演示书写过程.----------

6、学生练习书写,教师行间巡视...........

三小结：

本节课的主要内容......*****

【篇五】硬笔书法兴趣小组教学计划及教案

2012-2013学年少年宫硬笔书法兴趣小组活动总结

指导教师：苏家有

根据学期初制定的活动计划,本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。

一、注重基本功,基本间架结构的训练。

本学期，主要注重培养学生基本笔画的训练。通过训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。大部分的学生都掌握了基本笔画的书写要领。在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每位组员发一本米字本，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行交流，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。

二、注重练习方式，以范写——意临——临写为突破口。

这学期我每节课都先给学员范写，再让学员意临，最后在米字本上临写。在意临中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们更深入地了解一个字的间架结构，他们在意临的辅助作用下加深对汉字的结构安排，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。通过范写——意临——临写结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。

三、书法学习小组，学生成长的阵地。

一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，其中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我选了自觉性比较强的学生担任组长。要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进。有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。

一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。

1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。特别是一些平时不认真、马虎的同学通过练习表现好了很多。

2、在对字的间架结构认识方面，学生也得到了一定地提高，不过，毕竟刚开始，还有待于进一步加强对书写方法的指导。

2013年6月27日

【篇六】硬笔书法兴趣小组教学计划及教案

硬笔书法兴趣小组活动总结

指导教师：郭英保善月

根据学期初制定的活动计划,本学期硬笔书法小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。

一、注重基本功,基本间架结构的训练。

二、注重练习方式，以范写——意临——临写为突破口。

这学期我们每节课都先给学生范写，再让学员意临，最后在米字本上临写。在意临中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们更深入地了解一个字的间架结构，他们在意临的辅助作用下加深对汉字的结构安排，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。通过范写——意临——临写结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。

三、书法学习小组，学生成长的阵地。

一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，其中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我们选了自觉性比较强的学生担任组长。要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进。有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。

一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。特别是一些平时不认真、马虎的同学通过练习表现好了很多。2、在对字的间架结构认识方面，学生也得到了一定的提高，不过，还有许多地方做的不够到位,还有待于进一步加强对书写方法的指导。