一年级数学下册教案8篇（全文完整）

下面是小编为大家整理的一年级数学下册教案8篇（全文完整）,供大家参考。

作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为您带来的8篇《一年级数学下册教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

小学数学教案 篇一

教学内容：

第87页例1、例2，88页课堂活动第1、2题，练习二十二第1~4题。

教学目标：

1．在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。

2．会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。

3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。

教学重点：

负数的意义和负数的读法与写法。

教学难点：

理解0既不是正数，也不是负数。

教具准备：

多媒体课件

教学方法：

教师讲授、合作交流

教学过程：

一、复习导入

提出问题：举例说明我们学过了哪些数？

教师小结：为了实际生活的需要，在数物体个数时，1、2、3出现了自然数，物体一个也没有时用自然数0表示，当测量或计算有时不能得出整数，我们用分数或小数表示。

提出问题：我们学过的数中最小的数是谁？有没有比零还小的数呢？

二、创设情境、学习新知

1．教学例1。

（1）出示：中央电视台天气预报的一个场面，主持人说：哈尔滨零下6至3摄氏度，重庆6至8摄氏度

同学们，你们对情境中的内容一定相当熟悉吧？你能给大家讲讲哈尔滨零下6至3度这句话是什么意思吗？

为什么阿姨说的零下6摄氏度，屏幕上打出的字幕就变成了-6℃呢？

这里有零下6℃、零上6℃，都记作6℃行吗？

你有什么简洁的方法来表示他们的不同呢？

教师小结：同学们的想法都很好。现在，国际数学界都是采用符号来区分，我们把比0摄氏度低的温度用带有-号的数来表示，例如把零下6℃记作-6℃，读作负6摄氏度；零上6℃记作+6℃，读作正6摄氏度或6摄氏度。

（2）巩固练习。

同学们，你能用刚才我们学过的知识，用恰当的数来表示温度吗？试试看。

学生独立完成第87页下图的练习。

教师巡视，个别辅导，集体订正写得是否正确，并让学生齐读。

2．自主学习例2。（进一步认识正数和负数）

二年级数学教案 篇二

教学目标：

1．让学生通过练习，进一步体验统计结果在不同标准下的多样性，会用统计表表示数据的结果。

2．组织学生参与学(小编☆)习活动，交流开展统计活动的体验与技巧，提高数据处理的能力。

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们继续练习统计表的有关知识。

二、练习巩固

1．“想想做做”第3题。

（1）出示张力在班上调查的原始材料。

提问：张力同学调查了自己班级中的同学的什么情况？一共调查了多少位同学？

（2）根据这个调查表，我们可以用什么方法对这些数据进行，怎样进行分类？出示书中的两个统计表。

（3）让学生独立分类，并填写。用适当的方法收集数据，如画“○”或画“正”字等。

（4）组织学生在组内进行交流，说说自己在这两张统计表里分别知道了什么，回答菜椒先生的问题，回答第一个问题要看第一张统计表，回答第二个问题要看第张统计表。

（5）：同样一张调查表，但根据不同的分类，我们可以得到不同的统计结果。分类后的数据比原始数据更清楚地反映相关的信息。

2．“想想做做”第4题。

（1）根据张力同学的调查，我们了解了他班同学的一些情况，我们也来进行一个类似的调查。

（2）以小组为单位，先调查组内每位同学的年龄及出生月份。

（3）全班汇总，算出合计数，请学生完成第97页上的统计表。

3．“想想做做”第5题。

启发学生提出不同的分类标准：可以按图片颜色分为彩色和黑白两类，可以按图片上动物的只数分为1只、2只和3只三类，也可以按拍摄照片的方式分为横拍和竖拍两类。教师要重点指导学生填写统计表，并正确算出相应的“合计数”。

三、课堂

通过今天的练习，我们学会了分类统计并填写统计表格，这对我们的学习和生活都是非常有用的。

二年级数学教案 篇三

一、教材分析

这部分内容是在学生认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分、秒，分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础，而时间又比较抽象，不易学生接受，所以，应以学生的生活经验为基础，把学习内容与学生的生活实际密切联系起来，使学生通过各种具体活动，亲身感受1分、1秒，使抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，即：结合具体的情境和活动来认识与体验时间。

二、学生分析

时间是生活中常用的概念，时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出来，比较抽象，学生不容易接受，所以，在教学中教师要特别注重创设与学生生活密切相关的情境和活动来认识时间、体验时间。“我们赢了”是结合“北京申奥成功”这一情境，让我们记住这一历史时刻——xxxx年7月13日晚上10时08分，用记载着这一历史时刻的钟面，引导学生交流自己对钟面的认识，激活学生已有的。生活经验，同时，抓住机会渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。

三、学习目标

知识目标：引导学生认识钟面；了解时、分以及它们之间的关系；能看钟面认读时间、写出时间。

能力目标：培养学生认、读、写时间的能力、动手操作能力以及合作学习的能力。

情感、态度、价值观目标：培养学生的爱国主义情感，引导学生关注社会，关心时事，渗透按时作息的习惯教育。

教学重点：认读几时几分。

教学难点：掌握认读几时几分的方法。

教具、学具准备：课件、大钟表、学具钟。

四、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

课件出示北京申奥成功的画面。

师：北京申办2008奥运成功，全国人民都欢欣鼓舞非常激动，你知道是几时几分申奥成功的吗？

学生猜不出来，课件在刚才申奥成功的画面旁出示钟面图，让学生尝试着认识一下此时的时刻。

（二）探究新知

（1）出示钟面，说一说对于钟面你都了解什么？

学生讨论交流后，做教科书第64页的“填一填”，课件验证答案。

（2）体会1时=60分

学生刚才在做“填一填”第4小题时。可能会感到有困难，播放课件，让学生仔细观察，看发现了什么？体会1时=60分。

（3）学习读、写时刻

A、认识整时和整时半

电脑显示2个钟面图（9时、10时30分）

师：谁会读这个时刻？

你能总结出来读整时和整时半的方法吗？

B、认识几时几分

电脑显示4个钟面图（7时45分、9时零5分、10时55分、3时42分）

师：现在的时刻你会读吗？你能总结出来读几时几分的方法吗？请在小组内讨论一下。

师：刚才小朋友们讨论的真热烈，现在请各小组派代表向全班同学汇报一下怎么读以及总结出来的方法。

组1代表：时针过了几大格就是几时，再一格一格的数分针经过了多少小格，过了多少小格就是多少分，然后合起来就是几时几分。

组2代表：时针过了数几就是几时，再看分针指向几，拿这个数乘5，得数就是几分，合起来就是几时几分。

组3代表：如果分针不是正好指向数字，看过了数几，拿这个数乘5，得数再加上旁边的小格，总得数是几就是几分。

一年级数学下册教案 篇四

教学内容：

教材第21页

教学目标：

1、在用回形针进行摆拼的活动中，增强对平面图的感知，加深对100以内数的认识。

2、在拼摆的活动中，培养学生动手操作的"能力，在做一做、数一数的过程中发展数感。

3、载频白的过程中，培养学生初步的创新意识，体验平面图形的奥妙，感受数学美。并通过合作交流，培养合作意识。

教学重点：

感受数学奥妙，体验数学与生活的结合。

教学难点：

体验数学与生活的结合。

教学准备：

教师准备：

彩色回形针拼成的图案、平面图形构成的图案。

学生准备：

彩色回形针、胶水、卡纸

教学过程：

一、欣赏有回形针拼成的图案。

拿出一颗回形针：同学们认识它吗？

出示图片：

瞧，这就是用回形针拼成的图案，漂亮吗？

学生欣赏，说一说，你看到了那些平面图形？

你想不想亲手做一幅美丽的图案？

二、活动：拼图案

1、可以自己独立拼，也可以几个同学合作拼一幅图，一边拼一边观察：你的作品用到了我们学过的哪些图形？

2、学生活动

3、展示制作结果：

①你们拼的是什么？

②每个图案中都有哪些图形？

③估一估，数一数，每个图案分别用了多少个回形针？

三、欣赏由平面图形构成的图案。

师：平面图形构成了五彩缤纷的图案，点缀了我们的生活。

学生欣赏图案。

四、课堂小结：

欣赏了这么多美丽的图案你想说些什么？

二年级数学教案 篇五

教学目标：

1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重、难点：

结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。

教具准备：

多媒体，挂图

学具准备：

正方形纸

教学过程：

活动一：

1、上学期我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是哪四个词语？

生：东、南、西、北。

2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？

生1：可以看太阳升起的地方就是东方。

生2：可以看北斗星所在的方向就是北方。

生3：可以利用指南针，指针指向的方向就是南方。

3、同学们知道的还真不少，那你们知道怎样在图纸上标识方向吗？

生：可以在旁边画一个箭头，如果指向上而且写上北字，就表示的是上北、下南、左西、右东。

4、现在我面朝北方，我的后面是什么方向？（南方）我的左边是什么方向？（西方）右边是什么方向？（东方）

谁能来象我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么方向？（生描述）

5、那么你知道位于你的东、南、西、北这四个方向的同学分别有谁吗？请你们同桌两人相互说一说。（生活动）

谁来说给大家听一听。（生描述）

活动二：

1、你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的位置了，那么你们在生活中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？

生：东南、东北、西南、西北。

现在，我们就一起来辨认这几个方向。（板书：辨认方向）

2、（出示书P20挂图）请同学们仔细观察，在图中你都获得了哪些信息？

生1：我看到有图书馆、体育馆、动物园、医院、学校、邮局、少年宫、商店、电影院这几个建筑物。

生2：我看到了一个指向北方的图标，表示这幅图是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。

3、你能用已经学过的方向知识，来说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向吗？

学生口答后在书上填写认一认（1），并同桌互换，批改。

4、图中还有4个建筑物，它们对于学校所在的位置与以前所认识的方向有什么不同的地方？

生1：在学校的斜方向的位置上。

生2：在两个方向的中间的位置上。

生3：分别在学校的左上角、左下角、右上角、右下角的位置上。

生4：图书馆在学校的西北角，动物园在学校的东北角，少年宫在学校的西南角，电影院在学校的东南角。

5、你们认为哪种描述的比较准确？

生1：第三种和第四种。

生2：第三种说法有点模糊，还是第四种说法比较准确。

6、现在谁再来描述一下这4个建筑物分别在学校的什么方向？

（先指名生说，再同桌互说，同时师板书：东南、东北、西南、西北。）

活动三：

1、我们已经认识了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这8个方向词，下面我们就一起来制作一个方向板。

请拿出这张正方形纸，象我这样折一折，并在折痕上标出8个箭头（师在多媒体上演示操作方法，生仿效）。

根据我们作图的习惯，上方一般确定为什么方向？（生：北方）请你标出北方。

剩下还有7个方向，你们能自己完成吗？

（学生尝试制作方向板，师巡视并给予有困难的学生相应的指导。）

2、谁来把自己的作品展示给大家？（汇报展示）

你认为他制作的方向板怎么样？（学生评价，完善）

3、你们已经会自己制作方向板了，那么你们会根据我们教室的实际方向，把你的方向板按

照正确的方向摆放在你的课桌上吗？（生尝试摆）

同桌互相看一看，你们摆的一样吗？如果不一样可以小声地讨论一下应该怎样摆。（生互评摆放的方位对不对）

谁来给大家说一说你是怎样摆的？（生汇报）

4、老师这里有8张分别写有8个方向的卡片，谁能利用你所学的知识，为我们的教室制作一个大的方向板？

听清老师的要求：以我们中间的这位同学为参照物，想一想教室的四面墙分别在他的什么方向，四个墙角的位置分别在他的什么方向，再把你所拿的那张方向卡片贴在相应的地方。

（组织学生活动，并把卡片贴在相应的墙壁上，学生的学习兴趣高涨。）

5、同学们已经在我们的教室里制作了一个大的方向板，谁能来说一说在教室里的这8个方向上分别有些什么物体。

（生依次描述）

6、你们能运用今天所学的知识来说一说自己的东南、东北、西南、西北方向上分别有哪位同学吗？（能）

下面就请同桌两人先相互说一说。（生同桌互动后，再指名说一说。）

7、刚才我发现，有的同学在观察的过程中聪明的利用了自己制作的方向板，那么你们知道在使用方向板来辨认方向时需要注意些什么吗？

生：方向板摆放的位置应和生活中的方向相同。

活动四：

1、（出示书P21的挂图）这是哪个国家的行政区域图？（生：中国）地图的形状象什么？

（生：象一只雄鸡）

你在这幅图上都看到了什么？

生1：首都北京。

生2：我们新疆。

生3：还有指向北方的图标。

2、我们中国幅员辽阔，地大物博，同学们在地图上找到了我国的首都北京和我们所在的新

疆维吾尔自治区，我们的家乡的位置大约就在这里（师指出大致位置），请跟我一样在这里作一个标记，谁能说一说我们的家乡和北京有什么样的位置关系？

二年级数学教案 篇六

学习目标：

知识与技能

1）理解用2~6的乘法口诀求商的方法，会用2~6的乘法口诀求商

2）进一步理解乘、除法之间的关系，能借助乘法算式想出除法算式的商。

3）培养学生的探究意识、语言表达以及收集信息的能力。

过程与方法

经历借助乘法算式求商方法的形成过程，体验解决问题的一般策略以及集合、对应的数学思想。

情感态度与价值观

培养学生合作学习意识，激发学生学习数学的兴趣，感受成功的快乐。

教具准备：

课件、卡片。

预习作业：

预习课本第26页第4题

你是怎么列式

每个式子什么意思

教学过程：

一、预习反馈：

式子：意思：

3×5=153个5总共是15人

15÷3=515人，平均3桌，每桌5人

15÷5=315人，每桌5人，平均分成3桌

二、创设情景，激发兴趣

导语：同学们，今天老师带你们到数学王国去玩，你们想去吗数学王国的国王听说咱们要去，非常高兴，他托老师给大家带来好多小礼物，他说：只要谁积极动脑思考、回答问题声音响亮，就把礼物送给谁。你们想要吗（随之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是有趣的思维训练题）不过，去拜见国王的路上有很多困难，你们怕不怕”

三、复习整理，巩固新知：

（一）活动一：向数学王国进发

1、师：为了顺利地见到国王，让我们先做做操，把身体锻炼好吧！拍手操背诵1——9的乘法口诀。

2、师：听，列车开过来了，让我们乘坐列车出发吧！（课件出示小火车，每节车厢是由一道道填空题组成，并伴随着火车的声音。

（）四十二三（）十五四（）二十四

二（）一十（）六三十六三（）十八

（二）活动二：进入数学王国

1、师：进入数学王国，先要进行测试，只要我们都做对了，就能顺利进入下一站，你们有信心吗好，下面我们就比一比，赛一赛，看谁最细心，能顺利进入大门。现在做课本26页的第6题。

2、课件演示校对答案，同桌互改。

（三）活动三：走“迷宫”

师：欢迎小朋友进入下一站。看这是一座“迷宫”，走“迷宫”的规则是：自己在“迷宫”的外围找到入口和出口，按着一定的顺序走。说说你是按什么走的（课件可根据学生的回答进行切换。）

（四）活动四：算对了，“kitty猫”就和你做朋友。课件出示课本第26页第5题。

（五）活动五：看谁先到家。（练习五第11题。）

四人小组竞赛，派代表汇报。

四、课堂总结：

师：同学们，你们看谁来迎接你们啦（课件出示“kitty猫”），“kitty猫”夸大家今天表现得很好，都是爱动脑筋，聪明的孩子，希望你们继续努力，在以后的数学学习上获得更大的收获，有信心吗

五、完成《随堂练习》

一年级数学下册教案 篇七

教学目标：

1、通过填写百数表，使学生清楚的了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。

2、通过观察、分析百数表，探究100以内数的规律，并培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。

教学重点：

了解100以内数的排列顺序。

教学难点：

自主探求规律和运用规律。

教学教具：

课件、不完整的百数表。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

教师：上节课我们已经认识了100以内的数，看！它们来了（依次呈现右图）。读一读，打个招呼吧！

学生反映太乱了，不容易看出都有什么数。

教师：没关系，那就请它们排好队，再和我们见面，好吗？

教师：为了让它们排得更整齐，老师给它们准备好了各自的`房间。现在就欢迎它们入场吧。

二、解构百数表，探究数的排列规律

教师（呈现下左图）：第一支队伍是按什么顺序排队的？排得整齐吗？请它们住进从上数的第一行，可以吗？

教师：读一读，请它们入住。

教师（呈现上右图）：又来了一支数的队伍。它们应该住在哪儿？

教师随学生的回答呈现下左图。

三、 巩固拓展

1、完成课本第37页做一做的第1、2题。 第1题，教师出示数位表，任意在数位表上写数字，让学生说出相应的数是多少。 第2题，由学生独立完成。完成后，教师请个别学生读数。

2、完成课本第38页练习八的第5-8题。

四、课堂小结

教师：通过本节课的学习，你有什么收获？

二年级数学教案 篇八

教学重点：

选择信息、提问题、解决问题

教学难点：

用已有知识解决问题

教具准备：

小黑板 口算卡片

教学过程：

一、创设情境、引入新课

1、 出示口算卡，指名口算。

2、 师谈话，聪聪所在的班级有36人，他们要参加学校组织的体操表演赛，请帮助他设计一下列队方案。

二、自主探究

学生自己设计列队方案，并用算式表示。

三、小组交流

1、 小组交流时教师要深入小组，引导学生交流怎样想的。

2、 小组推选组员小黑板板演。（只板演算式。）

四、全班交流研讨

1、 小组讲解员结合算式讲解、设计列队方案。

2、 其它小组补充。

3、 质疑：还有其它方案吗？（除了板演的）

五、自主探究28页提问题

1、 自己选择信息提问题并解答，把算式写出即可。

2、 小组交流后板演。

3、 小组讲解员结合算式讲解选择的信息和提的问题以及自己是怎么想的。

六、专项训练

练一练第四题聪聪的问题。

七、课堂小结

谈谈你学到的知识。

八、综合训练

1、 练一练第1题。

2、 练一练第2题、4题的第二问。

3、 练一练第3题，每小组为1组，进行接力赛。

以上就是小编为大家整理的8篇《一年级数学下册教案》，希望对您的写作有所帮助。

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